小班幼儿生活习惯家长冋卷调研报告
家庭是儿童成长发展的第一环境，父母是孩子最早的老 师，家庭教育是终生的。《幼儿园指导纲要》中指出：家庭 是幼儿园重要的合作伙伴， 应本着尊重、平等、合作的原则, 争取家长理解，支持和主动参与，并积极支持帮助家长提高 教育能力。因而对小班幼儿入园前各方面情况的了解是教师 因材施教，尊重个别教育的前提条件，我针对小班幼儿的特 点进行多次讨论分析设计了《小班幼儿生活习惯家长问卷调 查表》，经过对四十四名幼儿的问卷调查做如下分析：
一、 幼儿家庭教育状况分析：
我班的幼儿大多数来自农村，幼儿的父母或由于文化水 平、个人修养等综合素质较低，或由于工作忙等原因，无暇 顾及孩子行为习惯养成，或者是只重视文化知识的传授，而 对幼儿良好行为习惯的养成缺乏足够的重视和系统的教育。
而祖辈们则认为：孩子只要吃饱穿暖就可以了，其余一切则 让孩子顺其自然，无所谓什么习惯的培养。而幼儿缺乏明辨 是非的能力，还认识不到好的行为习惯所带来的好处。长期 以来，孩子放任自流，我行我素，生活中养成了许多不良的 习惯。二、 幼儿生活习惯的调查与分析： 每一个家庭呈现出的生活、饮食等各方面的习惯各自不同，幼儿在不同的环境中形成的气质、 性格、习惯都不相同，
因而呈现出以下不同的状况：
（一）幼儿的进餐习惯：
1、 餐具的使用：经过统计有45%的幼儿能独立使用勺子 且方法正确，30%的幼儿需要成人喂，25%的幼儿使用餐具方 法不正确但能自己用餐。从数据中不难发现幼儿在进餐时， 家长存在以下几个误区：a :家长由于过于担心没有为幼儿提供更多的机会让其 尝试。
b :家长没有重视幼儿餐具使用的方法，或者没有找到
合理的方法引导幼儿。
c:家长没有注意培养幼儿良好的进餐习惯。
2、 挑食、剩饭现象：95%的幼儿有挑食现象，大多数幼 儿喜欢吃肉，不爱吃蔬菜，有部分幼儿不喜欢喝牛奶、豆浆 等。60%幼儿有剩饭现象。剖析成因如下：a :幼儿在日常饮食中，家长应重视各种蔬菜、水果的 摄入量。
b :家长应重视培养幼儿少吃多餐的习惯，在幼儿的进 餐方式上有待改进。
c :对于幼儿不喜欢吃的食物应采用合理的方式帮助幼 儿克服，激发起食欲。
d:家庭中的饮食习惯造成幼儿不喜欢吃某种食物
3、进餐及餐后的生活习惯： 5%的幼儿能自觉使用餐巾；
85%勺幼儿需要在成人的指导和提示下使用餐巾； 10%的幼儿
不用餐巾。4%的幼儿能饭后主动漱口； 55%的幼儿需要成人
的提醒；31%的幼儿饭后不漱口。
15%的幼儿在进餐时不掉饭 粒。剖析成因如下：
a :成人关注较多的是幼儿进餐时量的摄入量，对习惯
的培养不够重视。
b :成人的习惯导致对幼儿培养的忽视，比如：饭后漱
口。
（二） 洗手习惯：
在调查中我们发现幼儿在洗手时常有成人代办的迹象，
80%的幼儿没有掌握洗手的方法，在洗手时处于被动的状态。
剖析成因如下：
家长有有意培养幼儿洗手的理念，但是没有意识到幼儿 洗手应分为几个合理的步骤，每个步骤应如何引导帮助幼儿 掌握。（三） 饮水习惯：
饮用足够量的水会减少幼儿的发病率，家长对此已有了
充分的认识，并且知道饮料会导致幼儿的龋齿的发生，调查 结果中发现：100%的家长认为幼儿应多饮用白开水； 60%的家长严格控制幼儿不喝饮料， 40%的家长面对幼儿的任性败
下阵来。家长们对幼儿饮水的习惯非常关注 80%的家长能给 幼儿固定一人一杯避免传染病的发生。在问卷中发现家长在 此方面得到了良好的效应。