篇一:《体育教师校本培训个人研修计划》
体育教师校本培训个人研修计划
新学期的工作已经开始了，为了使自己的教学能力有进一步的提升，根据校年度研修计划，制定个人研修计划如下:
1、积极进行读好一本书，做好一份读书笔记，写好一篇心得体会，上好一堂课，写好一份教案，讲好一口普通话，写好一手字，用好一种信息技术。
2、体育教研科研是一门综合性的学科，体育教师只有认真学习有关体育教学文章，加强理论学习，才能不断提高体育教学理论水平，平时要写一点文章，学习一点理论，积累一点教学经验，才能在教学上有不败之地，争取教学工作的主动权，领先权。
3、体育教师要加强理论学习，不断的提高自身的修养，注意体育资料积累工作，坚持听课，取人之长，补已之短。
4、重视备课，讲课，切实提高课堂教学效率。课堂教学是学校教学工作的重要渠道，充分利用课堂40分钟提高教学效率，教师要认真上好课，充分利用先进的教学手段，设计好教学方法，把知识落到实处。
5、体育教师要认真做好论文的撰写工作，不断提高青年体育教师的理论修养。
6、认真做好课题研究工作，完成各阶段的总结。
总之，本学期要积极开展教育教学此文转自斐斐课件园工作，充分利用现代技术的丰富资源，实现让教师时时学习，
处处学习，高效率学习，真正把教学研修变成教师的终身学习，不断提高自身素质，完善自我。
篇二:《2014年度体育教师个人校本研修计划》
2014年度体育教师个人校本研修计划
新学期的工作已经开始了，为了使自己的教学能力有进一步的提升，根据校年度研修计划，制定个人研修计划如下:
一、指导思想
以“三个代表”重要思想和“教育创新”理论为指导，以新课程改革为契机，以实效为目的，以新课程实验改革为突破口，全面推进素质教育，予求得学校新一轮发展的动力源；坚持以改革促进发展，通过改革和创新，突破教育发展的瓶颈，激发我校体育教育事业发展的活力，在新课程实验改革中创造出丰富多彩的经验和成果，不断使我校的体育教育事业的发展跃上新的台阶。通过实施校本培训，使自己提高职业道德素养，确立正确的教育观念，了解体育学科的发展趋势，完善知识结构，提升知识层次，具有较强的教育教学能力、实践创新能力和教育教学研究能力，提高履行岗位职责和实施素质教育的能力和水平，适应基础教育发展的需要，成为觉悟高、观念新、业务精、能力强、善创新的教育工作者。
二、具体实施方法
1、积极进行读好一本书，做好一份读书笔记，写好一篇心得体会，上好一堂课，写好一份教案，讲好一口普通话，写好一手字，用好一种信息技术。
2、体育教研科研是一门综合性的学科，体育教师只有认真学习有关体育教学文章，加强理论学习，才能不断提高体育教学理论水平，
平时要写一点文章，学习一点理论，积累一点教学经验，才能在教学上有不败之地，争取教学工作的主动权，领先权。
3、体育教师要加强理论学习，不断的提高自身的修养，注意体育资料积累工作，坚持听课，取人之长，补已之短。
4、重视备课，讲课，切实提高课堂教学效率。课堂教学是学校教学工作的重要渠道，充分利用课堂40分钟提高教学效率，教师要认真上好课，充分利用先进的教学手段，设计好教学方法，把知识落到实处。
5、体育教师要认真做好论文的撰写工作，不断提高青年体育教师的理论修养。
6、认真做好课题研究工作，完成各阶段的总结。
总之，本学期要积极开展教育教学工作，充分利用现代技术的丰富资源，实现让教师时时学习，处处学习，高效率学习，真正把教学研修变成教师的终身学习，不断提高自身素质，完善自我。
2014年2月20
篇三:《2014-2015学年度校本研修培训计划》
2014-2015学年度校本研修培训计划
说明本学年具体工作如有变动，另行通知。
2014年7月
篇四:《体育俱乐部员工培训计划》
体育俱乐部员工培训计划
职位培训
培训就是给新员工或现有雇员传授其完成本职工作所必需的基本技能的过程。包括技术培训和管理能力培训两部分内容。培训目标，让基层员工熟练掌握本职工作，发展他们的工作技能，以适应俱乐部发展的需要。
1、购买或订阅专业知识书籍或期刊 可以了解市场动态，补充体育专业知识，作为市场公关部门的员工，尤其需要不断为大脑充电。包括体育行业期刊、体育专业类报刊、体育专业书籍等等。
2、视听资料、讲座或展会 每月就一个专题组织员工参与不同形式的培训，方式灵活、内容多变。具体方案可以是各级管理者拟定，也可以是员工提议，面向员工的技能、知识、能力进行培训。可以组织员工观摩展会，或者组织讨论会，研究如何改进工作效率，等等。
3、在职培训 为提高员工或中层领导者的管理技能，通过联系外部专业培训机构，有针对性地开设关于一般管理、体育项目、运作管理、战略规划、沟通激励、行政管理等各方面的短期培训课程，一般课程时间在一周以内。
管理人员开发
管理人员开发是指一切通过传授知识、转变观念、或提高技能来改善当前或未来管理工作绩效的活动，包括企业内教学计划如授课、辅导和轮流作业，也包括专业教学计划如经营管理人员MBA教学计划等。管理人员开发包括两项基本任务首先规划和预测管理人员需求，然后进行分析和开发。在这个过程中，可以将优秀的候选人置于“破格提拔”的行列，通过实施开发计划是这些人能更快担任管理职务。
1、初级决策小组 这种开发方式可以为有发展前途的员工提供分析整个俱乐部问题的经验，可以由3-5人组成。选取有一定挑战性的具体工作，安排几个人组成小组共同负责。总监把初期资料、工作目的、工作标准告知这个小组，然后给出一定时间，让他们共同策划、自行分工完成这项工作，最后向总监汇报结果，并根据总监的指示修订成最终提案。在此基础上，还可以让开发对象参与更深层次的工作，比如组织结构、激励措施、部门沟通方面的问题或改良措施，一方面可以为总监的最终决策提供参考，另一方面也能够训练开发对象分析分级解决问题的能力。
2、工作轮换 利用部门内甚至俱乐部内各部门间的工作轮换，可以让开发对象对整个俱乐部各环节工作进行了解和学习，根据俱乐部的需求与受训人的兴趣、能力倾向和职业爱好，依照受训人学习进度的快慢，制定一个培养管理人员的工作轮换计划，以丰富开发对象的工作经验、提高他们的工作能力，使之尽快参与到公司管理中来。
篇五:《小学体育培训计划》
小学体育培训计划
一、学习阶段（2009年10月24日至12月31日）
2009年10月24日至27日
学习准备阶段。内容为下载必要软件和资料，调试好机器，熟悉学科培训资源框架、掌握网络学习技能。
2009年10月28日至12月8日
学习《小学体育之“有效教学，和谐课堂”》。
学习时间 学习内容 视频时间
10月28日至11月3日 第一讲 如何提高小学体育教学的有效性——递进式教学法在小学体育课中的运用 75分10秒
11月3日至7日 第二讲 如何提高体育教学的有效性——谈快乐体育在小学体育教学中的运用 52分59秒
11月7日至11月11日 第三讲 如何加强体育教学的趣味性 63分43秒
11月12日至19日 第四讲 如何把握小学体育教学中的思想品德教育 45分8秒
11月19日至23日 第五讲 在体育教学中的合作学习 73分57秒
11月24日至27日 第六讲 体育课程内容资源的开发与拓展 97分52秒
11月28日至12月3日 第七讲 如何在小学开展冬季户外体育活动 43分22秒
12月4日至11日 第八讲 小学体育教学中的伤害事故预防与处理 74分31秒
12月9日至16日
学习《小学体育教学基本功训练》。
学习时间 学习内容
12月9日 第一章 小学体育教材的讲解与示范的方法
12月10日 第二章 小学体育教材的处理方法
12月11-12日 第三章 小学体育教学基本技能训练
12月13日 第四章 小学体育教学管理与考核方法
12月14日 第五章 体育微格教学的作用及基本方法
12月15日至31日
学习《小学体育与健康新课程教学法》。
学习时间 学习内容
12月15日至16日 第一章 学校体育课程的简要回顾
12月17日至18日 第二章 中小学体育新课程概说
12月19日至20日 第三章 体育课程资源的开发与利用
12月21日至22日 第四章 体育教学方法
12月23日至24日 第五章 教学组织实施与水平评价
12月25日至27日 第六章 实践部分的教学内容及教学指导
12月28日至29日 第七章 体育教师的角色
12月30日至31日 第八章 体育新课程与现代教育技术
二、专家答疑
答疑专家
黄河清，浏阳市进修学校奎文附小
2．答疑时间
11月17日--19为第一次集中答疑时间，答疑方式为网络在线、文字集中答疑；
12月9日—11日为第二次集中答疑时间，答疑方式为网络在线、文字集中答疑；
12月29日—31日为第三次集中答疑时间，答疑方式为网络在线、文字集中答疑。
三、阶段总结
12月7日，完成学习《小学体育之“有效教学，和谐课堂”》阶段总结，形式为学习体会。
12月8日，完成学习《小学体育教学基本功训练》阶段总结，形式为学习体会。
1月2日，完成学习《小学体育与健康新课程教学法》阶段总结，形式为学习体会。
1月3日，完成本次培训总结，形式为结业论文。
四、课程补充资源
阅读《学校体育素质教育理论与实践》。
阅读《小学体育与健康课程标准》。
《小学体育之“有效教学，和谐课堂”》辅导方案
一、培训目标
通过本课程培训，引导学员反思体育教学存在的问题，引领学员提升解决体育教学中问题、构建新课程背景下有效和谐课堂的意识和能力，从而提高课堂教学的有效性；引领学员深入新课程，防范新课程改革中已经呈现或可能出现的各种偏差。
二、各专题重点、难点及预设作业
专题名称 重点难点 预设作业
第一讲 如何提高小学体育教学的有效性——递进式教学法在小学体育课中的运用 重点通过八个案例的学习，掌握递进式教学的运用方法。
难点怎样合理运用递进式教学，增进教学实效。
名词解释递进式教学，并说明其作用。
运用递进式教学法的注意事项。
第二讲 如何提高体育教学的有效性——谈快乐体育在小学体育教学中的运用 重点了解快乐体育在教学中的四个优越性。
难点怎样让快乐体育在教学中发挥最大效能。
1．名词解释快乐体育，并说明四个优越性。
简析快乐体育在教学中发挥最大效能的措施。
第三讲 如何加强体育教学的趣味性 重点激趣四大因素掌握。
难点如何加强体育教学的趣味性。
1．名词解释趣味性教学，并说明激趣四大因素。
如何加强体育教学的趣味性。
第四讲 如何把握小学体育教学中的思想品德教育 重点把握体育新课程对思想品德教育的要求。
难点体育教学中塑造一个有血有肉有感情的孩子的措施。
体育新课程对思想品德教育有哪些要求？
小学体育教学中对学生进行思想品德教育有哪些方法？{体育校本年度培训计划}.
第五讲 在体育教学中的合作学习 重点培养合作意识作用及分类。
难点不同水平段的学生合作意识的培养方法。
1．名词解释合作学习，并说明其分类。
培养合作学习应从哪几方面入手，在教学实践中您是怎么做的？
第六讲 体育课程内容资源的开发与拓展 重点体育课程资源如何开发与拓展。
难点如何因地制宜的开发校本体育课程。
您是怎样开发体育课程资源的？请简述您的成功经验。
第七讲 如何在小学开展冬季户外体育活动 重点了解小学开展冬季户外体育活动价值及遵循原则。
难点怎样开发冬季户外体育项目。
简析小学开展冬季户外体育活动价值及遵循原则。
冬季开展户外运动怎样预防冻伤、感冒？
第八讲 小学体育教学中的伤害事故预防与处理 重点了解伤害事故发生的原因。
难点预防与处理小学体育教学中的伤害事故的措施。
概述体育课准备、基本、放松部分的安全措施和安全教育。
体育教师在体操项目上怎样预防伤害事故的发生？
三、各专题典型性问题、需要补充的资源
专题名称 典型性问题 需要补充
的资源
第一讲 如何提高小学体育教学的有效性——递进式教学法在小学体育课中的运用 八个课例视频中只有两个是反映小学教学内容。
第二讲 如何提高体育教学的有效性——谈快乐体育在小学体育教学中的运用 无
第三讲 如何加强体育教学的趣味性 无
第四讲 如何把握小学体育教学中的思想品德教育 无
第五讲 在体育教学中的合作学习 无
第六讲 体育课程内容资源的开发与拓展 无
第七讲 如何在小学开展冬季户外体育活动 无
第八讲 小学体育教学中的伤害事故预防与处理 无
四、注意事项
视频有几处问题，正在解决。
①专题二52分43秒处的“劳苦”应改为“劳作”。
②专题四主讲者将“温暖”读成“温度”。
③专题五26分47秒到38分27秒与38分28秒到49分52秒内容重复。
视频可能还有其他问题，请辅导教师发现后及时联系我们，以便及时更改。
体育学科培训联系
培训专家为黄河清，电QQ398183043
学员论坛
请辅导教师引导学员在积极学习的同时，将自己的困惑或思考以及成功经验发到论坛中，供大家思考和学习。学员参与讨论的情况将作为优秀学员评选的参考依据。对于学员提供的一些高质量文章，我们将优先推荐到《教师》杂志发表。
本篇文章来源于 布衣教师(原文出处
2011年新城区小学体育骨干教师培训计划
为了进一步加强骨干教师队伍建设，充分发挥骨干教师的作用，提高教育教学质量和水平，根据教育部、陕西省教育厅、西安市教育局有关文件精神，按照《西安市新城区教师进修学校2011年工作计划》精神，结合我区实际，拟举办一期新城区小学体育骨干教师培训。
一、指导思想
坚持贯彻落实全教会精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，围绕我区“教育质量提升年”的各项具体目标，强化质量意识，树立以提高质量为核心的教育发展观，建立以提高教育质量为导向的管理制度和工作机制，根据基础课程改革及实施素质教育的要求，遵循骨干教师成长规律，坚持按需施教，培训学习、教育教学实践和教育科研相结合；坚持正确的政策导向，形成良好的激励机制；充分调动和发挥各方面的积极性，努力建设一支具有现代教育素质和创新精神的区级小学体育骨干教师队伍。
二、培训目标
通过培训，使培训对象在思想政治与职业道德、专业知识与学术水平、教育教学能力与教育科研能力等方面的综合素质有明显的提高，实现教师的观念更新、能力更新、知识更新、手段更新，成为教育教学的中坚力量。
三、遴选对象和名额分配
具有良好的师德与业务能力；{体育校本年度培训计划}.
2011年3月前小学中级以上职称；
四十岁以下，六年以上体育学科教学经历；
一级一类学校推荐两名，其他学校推荐一名，由学校推荐报送到新城区教师进修学校。
四、培训时间2011年4月
五、培训内容与形式
（一）培训内容包括教育教学理论与教育教学实践。
（二）培训形式具体形式有讲授、专题报告、研讨、教学观摩交流等。
六、培训考核
出勤考核在集中培训期间，如无特殊情况，不得无故缺课。如因事、因病缺课达4课时以上者，取消其小学骨干教师区级培训资格。
成绩考核考核方式为考察或考试。考察与考试方式根据课程与学员的具体情况灵活安