英语是一种国际通用语，在未来社会中只懂汉语、不懂英语将会在接受信息与交流方面受到很大的限制。家长朋友们应该怎样引导少儿对英语产生兴趣呢？小编为大家整理了《少儿英语学习方法——故事法》供大家参考。
处于少儿阶段的孩子，对于学习更多的是偏向于感官的刺激。可以利用耳朵来接收外部的声音信息，听力可以有助于少儿英语学习的吸收。那么怎么能让孩子处于一个外语的环境中呢?家长可以买一些外语儿歌小故事教材，在家里随时播放，也许孩子在玩儿玩具，注意力并没有放在播放什么英文儿歌或者故事上，但是这些声音会不断传入孩子耳朵，时间久了，在外因的感染下，就学会了一些轻松快乐的英文，对于少儿英语学习这是很好的入门方法，既纠正了语调、增加了词汇，又在快乐的氛围下学习了外语。
作为家长，首先要了解孩子在学习中存在哪些困难。3至6岁的孩子学习英语的困难主要表现在三个方面：
缺少语言环境。他们的父母常常困惑：“每星期来上两三个小时的课管用吗？”“我自己英语说得也是结结巴巴的，怎样在家里给孩子制造一个英语环境呢？”
缺乏学英语的兴趣。比如有的家长会说：“我家的宝宝只对唱歌跳舞和玩具感兴趣。”
口语能力会明显落后于其他技能，比如，有的孩子动手做纸工的能力比较强，但一遇到开口说话就害怕。
温情建议：重在引领兴趣
6岁前，让孩子接触英语，关键是要保持对英语的兴趣。家长是起一个督促与兴趣引领的作用，并不需要精通英语。
由于学龄前孩子集中精力长度不同，所以要根据不同年龄段的孩子，选择不同长度的故事。一般来说，3-4岁的孩子，应选择5-6分钟长度的故事；4-6岁的孩子选择6-10分钟；9-10岁的孩子可选择超过20分钟长度的故事。针对低幼的孩子，家长们可以选择有鲜艳颜色插图的故事书，有助于抓住他们的注意力。
给孩子讲故事时要注重视听结合，借助实物、口形示范和手势等直观手段，形象具体地向孩子示范发音，并让孩子反复的辨别和体验。
边讲边启发孩子填出部分关键词，如：A dog is (stronger) than cat, a tiger is (much)stronger than dog, an elephant is (the strongest )among three animals.(狗比猫强壮，老虎比狗更强壮，大象是三种动物中壮的)
讲完故事后，可让孩子复述故事(故事中部分情节或故事大意)，以培养孩子的概括能力，发展孩子的创造力。
现今，“故事学习法”不仅仅依托在一本简单的故事书！让孩子融入沉浸式的故事环境中。同时，可以在故事学习中穿插歌曲、游戏以及表演，让孩子始终保持积极地参与性。
视觉上的刺激，对于少儿的印象来说是非常深刻的，选择一些孩子喜欢的英文动画小故事，加强视觉上的影响，来帮助少儿英语学习是很好的一个方式。家长可以张贴各种卡片在家里，时时提醒孩子各种物品的英文读音，时间久了自然就记住了。还可以选择一些浅易的绘画书，借着丰富生动的画册，让孩子进入一个有趣的外语世界学习词汇。在外出的时候，遇见有趣的英文标牌，也可以随时和孩子沟通，加强对英语的兴趣。
在日常的生活中，家长要抓住一切机会和孩子用英语沟通，利用和孩子在一起的时间，经常说一些简单的英文对话，把学到的英语用到生活中，调动孩子学英语的积极性，同时在说的时候可以模仿英美的语音语调，注意发音的正确。
在少儿英语学习中，要练习的是敢于开口说英语，把英语口语说的清楚和明白，让别人听得懂说的是什么。在少儿英语学习中，首先是要求在说英语的时候要慢点说，一定要掌握发音，把每个音都读准确了，只有清楚的表达明白，才能让别人快速理解。