小学六年级下册老师工作总结文本
教学是个不断探索的过程，需要根据学生的情况调整教 学方法。下面是 xx 为您精心整理的小学六年级下册老师工 作总结文本。
小学六年级下册老师工作总结文本 1 本学期我担任六年级的英语教学工作，由于这些学生面 临毕业，因此，我对教学工作更是不敢怠慢，认真学习，深 入研究教法，有针对性地把理论知识应用于教学活动当中， 同时在教学过程中，能够根据学生的特点采取不同的教学方 法，取得了一些的成绩。
下面就以下几个方面经验进行总结， 请予以批评指正，使我在今后的教育教学工作中取得更大的 进步。
一、学生情况分析
六年级两个班共有学生 126 名。学生性格比较好动，从 学习情况来看，学生的英语基础知识比较扎实，但是学习习 惯差，没有养成认真仔细的学习习惯。本学期通过视、听、 说、玩、唱、画、游、读、写、译等饶有趣味的活动，让学 生接触足够量的语言材料，保证输入量， “习得”与“学得” 结合，使学生逐步培养起初步的语感 ; 通过大量语言材料的 输入，特别是声像材料的示范，学生模仿，教师指导，使学 生逐步形成良好的语音、语调、书写、拼读的习惯。
二、教学任务完成情况
（ 一 ） 做到了认真备课。小学六年级英语备课我不但备学 生，而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际，设 计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及 时间安排都做了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到 “有备而来” ，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时 对该课用出总结。
（ 二 ） 增强英语上课技能，提高了教育教学质量。在课堂 上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学 生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多 动口动手动脑的能力。
（ 三 ） 认真批改学生英语的作业，布置作业有针对性，有 层次性。对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作 业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行 透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的 放矢。
（ 四 ） 做好差生的课后辅导工作，注意了分层教学。在英 语课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层 次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后 进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生 思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让 他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。
这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化 到自觉的求知上来。
（ 五 ） 积极推进素质教育。为此，我在教学工作中注意了 能力的培养， 把传授知识、 技能和发展智力、 能力结合起来， 在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新 意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有较的发展和培 养。
（ 六 ） 科学地运用复习方法组织学生复习 复习，是学习过程中一个非常重要的环节。期末复习是 一次全面综合性复习，教师科学地运用复习方法组织学生复 习是提高教学质量的关键，我循序渐进，分为三个阶段进行 了复习：
第一阶段我以教材为本，侧重于教材的复习与梳理，快 速地过一遍，通过教材的重现来归纳语言点，讲透语言点运 用，对各单元的知识要点进行梳理，同时应注意基础单词、 词组、句型的过关，让学生对所学的英语知识进行“查漏补 缺”。在实际复习教学中，有的老师往往跳过课文直接讲知 识点，语法，或者直接把大量的时间和精力花在做练习、试 题上，这种做法是有失偏颇的。复习教材上的对话和课文是 最基础的复习，可以帮助回想所学过的知识点，可以让学生 印象更加深刻。
第二阶段进行横向复习，做到点面结合。
如果说第一阶段是点的复习的话，那么第二阶段就是面 的复习。第一阶段着重要求学生对每个知识的过关，那么在 第二阶段我就会根据各知识点的前后联系将散落于各册书 中的语言点进行整体归纳、小结，帮助学生构建紧密联系的 “知识串”。这一阶段的复习中，教师要防止简单的重复， 避免面面俱到，应当遵循精讲多练的原则，让学生通过听讲 进一步加强理性认识，通过练习在实践中掌握。
第三阶段的复习，我侧重对做题技巧的讲解和做一些学 生易出错的题目，指导学生掌握一些做笔试和听力题的要 领。比如做听力题听问句找答句时，教学生在准备时先把每
题的三项选择作比较反过来推敲它们答句的不同，在听的时 候可以事半功倍的找到相应答案。单项选择可以用排除法来 做等等，通过分析让学生掌握每题的做题技巧。
三、存在不足与改进措施
用心由于本人在英语教学方面经验甚少，在教学的同时，时 时虚心向资历深的教师请教，和我们的同事一起学习有关英 语方面的教学教法，加强自身的业务学习、扩大视野 收集有助于英语课堂教学的各种游戏资料。一学期的英语教 学工作结束了，相信在师生的共同努力下教学成绩会更上一 层楼。
用心
1、常规教学工作
这学期里，我期初的计划就是把语音教学和语法教学放 在重点。着重培养学生的拼读能力和灵活运用语法知识的解 题能力。在期初我和同组的冷老师研究了一般现在时的教学 方案。认为这一知识是重点和难点。就从第一单元开始了渗 透这一知识的教学。
所以这一知识我们的贯穿了这一学习的始终。学一点练 一点，巩固一点，我觉得这一知识落得还是很实的。起码比 以前我讲的那两次都好。所以语法知识还是应该以边教边练 的方式进行，千万不能觉得他很简单就给学生很多那样学生 根本就听不明白也掌握不了。这是在语法教学中，我感触就 深的地方。
在培养学生自主学习方面，我大胆地采用各种学习方 法，包括优等生带后进生，学生先说自己的想法教师再教的 方法。在我的每一堂课中，对待讲解我很慎重。
事实上，我很少去讲解，通过对比，优等生示范，主动 探究等方式让学生自己学，然后再针对学生出现的问题来适 当讲解。最后总结的时候，学生能总结的学生讲，学生不能 讲的，教师才讲。自主学习，就是教师相当吝啬自己的说话 时间，尽量把时间都给学生，让学生有充足的时间在教师的 激励下去学习。这时候教师一定得会忽悠。
让学生不自觉的投入学习活动中。并体会学习的成功感 觉。在这一学期里，我的这种方法在这三个班中都有所实践， 下学期我讲加大力度着重培养学生的自主学习能力。通过自 主学习，学生的听说读写能力得到了一定的锻炼。
重视课前预习，有新的成效。课前预习实际上是最有效 的自主学习环节。在这一学期里，我主要通过作业和晨读进 行了课前预习。很多单词学生通过预习已经掌握了单词的读
音，然后课上教师需要跟上的练习时间相对就多了。
2、教研活动
本学期我把我的小课题小组长在 20xx 年小学合作学习 中的作用把学生自主学习能力相结合在教研课上做一些尝 试。比如小组长是示范者的身份，让组员有一个样子这样更 能促进学生的自主学习积极性。
3、个人学习方面 本学期，我在专业知识方面，积极地阅读英语语法书和 杂志等，增大了单词量。并阅读了大量的教育教学著作。如 《人性的弱点》和《诺未门》 。但实际上我更喜欢读《上下 五千年》等杂书。我觉得这样的书使我更多知识。
小学六年级下册老师工作总结文本 2
六年级下学期我继续担任六 (3) 班的语文教学工作。六 年级下学期以来，我在忙碌中收获，在收获中总结，在总结 中进步。
本学期，我认真重温了《新课程标准》及相关的教育教 学理论，并在班级里对 x 教授的“非指示性”教学理念进行 实践。在已有教学经验和教学方法的基础上，深入研究和学 习各种新的教学方法，不断探索，不断反思，不断总结，不
断认识。虚心向经验丰富的教师学习，取长补短，力求形成 自己特色的教学风格。以下是我本学期教学工作的几点剖 析：
一、措施及成效
1、课前认真备课，积极钻研教材，针对不同学生的个 性差异，寻求最佳的教学方法并因材施教。
教学就是教与学，两者是相互联系不可分割的。有教者 就必然有学者。学生是教学的主体。教师是教学的引导者、 参与者。因此，教师充分了解和分析学生情况，有针对性、 有目的、有人文关怀的因材施教，这对教学成功与否至关重 要。学生是学习的主人。新课程倡导教师要转换教学角色， 由老师的教变为学生主动地学。此外，每个学生都有自己的 个性特点，每个学生的接受能力都存在一定的差异。因此， 在教学中，我认认真真地备课，深入细致的钻研教材，针对 不同学生的个性差异，既备教材又备学生，寻找不同的教学 方法因材施教。在课堂教学中，我灵活运用有效的教学方法 活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，培养他们良好的学习 习惯，充分突出学生的主体地位。向 40 分钟要质量。经过 一个学期的努力，学生的语文素养都有不同程度的提高。
2、做好中下生的课外辅导和优生的培养等各项工作
语文是一门工具学科，对学生而言，有如坦途策马，云 端探险。在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生 喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产 生畏难情绪， 不愿学，也无法学下去。
因为人文、 个性差异， 学生在学习中会出现功半事倍现象，差生面扩大了，会严重 影响班内的学习风气。为此，我根据优生与中下生接受能力 和学习要求的不同采取了一些不同方法。让他们了解语文， 喜欢学习语文。鼓励他们利用课余时间多开展有益身心的读 书活动，丰富自己的知识， 扩大视野。
只有语文水平提高了， 才有可能提高他们的语文素养。
因此，我制定了具体的目标。
对部分同学进行有计划的辅导。我把他们分为三个组：第一 组为有能力提高， 但平时懒动脑筋不学的同学。
对这些同学， 我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的 机会，让他们发挥应有的潜能。第二组为肯学，但能力不强 的同学。
对这部分同学我做耐心诱导， 慢慢提高他们的成绩， 不操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩就有望提 高。第三组为纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。
对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要 有一个安静而又不受干扰的环境才会立下心来学习。只要坚 持辅导，把他们的基础重新建立起来，以后学习的效果就会 好转。
3、运用多种方法，培养学生良好的习惯，提高学生的 写作能力
结合我班学生一向读书兴趣不浓等弊病，我走访大部分 家长了解发现，事情弊病并不是外部因素造成，而是由于大 部分学生自身缺乏读书兴趣引起的。为此，我采取对症下药 的方法， 以人为本， 探病下药， 激发他们的读书兴趣。
另外， 我充分利用课前一分钟，借助故事，例文佳作，让学生边听 边记好词好句。帮助他们积累词汇，文段，把握、解决他们 学习难的关键。经过一学期的努力，本班学生积累的词汇多 了，写文语句通顺了，课外阅读兴趣浓了，写作能力有比较 明显的提高。
4、重视丰富多彩的语文实践活动，提高学生语文素养 语文教学必须重视积累运用。为了拓展学生的知识视 野，我开展了一系列的语文活动。
、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使 学生主动进行课外阅读
、好词佳句的收集。
、开展辩论、演讲、出手抄报等活动。
、课前背诵古诗词、歇后语 、格言、警句等活动。
二、存在不足 1、注重阅读短文分析能力的培养，忽略了基本功的训 练。
2、与学生的交流不够，对部分待提高学生的说服教育 不够。
以上就是我对自己作为六年级下学期语文教师的工作 总结。
岁月匆忙中，六年级下学期的教学工作结束了。欣喜的 是在这匆忙的岁月流逝中，不仅留下了我们忙碌的身影，也 留下了我们辛勤耕耘的足迹， 留下了我们幸福、 哀伤、 快乐、 痛苦的泪水。
小学六年级下册老师工作总结文本 3 六年级下学期紧张繁忙的英语教学工作即将告一段落， 在工作中本人从各方面严格要求自己，积极向老教师请教， 结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业 业，使教学工作有计划， 有组织， 有步骤地开展。
立足现在， 放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教 学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教 训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。
一、做到了认真备课 每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引 学生注意力的有趣教具，课后及时对该课做出总结，写好教 学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
二、增强上课技能 提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理 化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明， 言简意赅， 深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性， 加强师生交流，充分体现学生的主作用，基本做到了让学生 学得容易，学得轻松，学得愉快 ; 注意精讲精练，在课堂上 我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的机会 ; 同时在 每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习 能力，让各个层次的学生都得到提高。
三、虚心请教其他老师 在教学上，有疑必问。在各个单元的学习上都积极与其 他老师商讨，学习他们的方法，同时，多听其他老师的课做
到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。
四、认真批改作业 布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。对学生 的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他 们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲， 并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。对于六 年级学生， 培养小组长帮助我检查其他学生朗读、 背诵课文
五、坚持用英语组织课堂教学 用英语组织课堂教学促使教师不仅把语言用作讲解知 识、传达信息和传授技能的工具，更把它看作所要传授的知 识和技能本身。并经常启发和组织六年级学生用英语简单讨 论一些他们感兴趣的或大家都共同关注的话题，既活跃了课 堂气氛，提高了他们的听说能力，又深化了教材内容。
经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验，无论成 绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不 是最重要的，重要的是在下个学期如何自我提高，如何共同 提高所教年级的英语水平。
小学六年级下册老师工作总结文本 4 班主任工作是琐碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一
个好教师的标志，也能从中体验到做教师的快乐。著名的教
育改革家魏书生曾这样说过： “班级像一个大家庭，同学们 如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着，互相鼓舞着、照顾着， 一起长大了，成熟了，便离开这个家庭，走向了社会。
” 个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作 用。形成一个良好的班集体，需要每一位班主任做大量深入 细致的工作。接下来就这一学期的班主任工作作一个汇报
一、加强学生的文明行为习惯和安全教育 六年级是小学阶段最难管理的时期，在这个时期学生的 思想发生很大的变化，尤其是一些学生思想趋于成熟，学习 目标出现偏离，因此，在这个时期教师的引导就尤为显得重 要。所以，安全教育是我晨间谈话的主要内容，如果安全出 了问题，什么也得不到保障。我经常例举一些事例叫学生来 分析。如一些安全案例及我们遇到的一些实际问题。我经常 问他们：你和同学发生摩擦该怎么办 ?你发现同学打架你怎
样处理？在学校里应该玩些怎样的游戏……等等。增强学生 的安全意识，让学生体会，打架对谁都没有好处，遇到事情 应该冷静，告诉老师，老师会帮你解决，不要为了一时逞能 而做错了事。
当然，对于同学间发生的一些问题我及时处理， 设身处地为他们着想，慢慢地学生也就信任你了，也愿意跟 我说心理话，我解决问题也就轻松多了。
二、培养学生的学习兴趣，端正学习态度，给后进生帮 助，以形成良好的学习氛围
六年级要面临毕业考，所以学习是我们的一大重点。所 以，本学期我有目的地的向同学们渗透了这学期我们的重要 任务，让他们意识到学习的重要性，并利用一切可以利用的 时间抓紧学习。我抓住了两个可以利用的时间：早自习和午 练时间。早晨，我安排了班级里面比较有威性的班干部进行 管理。要求同学们进入教室后就进行早读，每天放学前我就 会把第二天的任务安排给班干部，第二天早晨班干部再向同 学们布置作业，这样学生到校后就有事情做， 而不致于吵闹。
下午学校要求学生不早到校，但是因为学生住址离学校远近 不同，因此，学生不可能同时间到校， 所以我提前安排任务， 有时让他们看课外书，有时给那些后进生做最基础的训练。
我觉得这学期早晨和中午时间我利用得比较充分，学生进了 教室后能真正静下心来学习并取得一定的实效。我们班后进 生也不少，而且这些同学基本上都是非常懒惰贪玩的， 因此,
我给这些同学换了座位，确立了同桌学习小组。根据他们的
特点，给予必要的指导和帮助。对于这些后进生的表现我也 及时给予反馈，对于有进步的及时表扬，以树立他们学习的 自信心，同时增强班级的学习氛围。
三、 积极参加学校组织的各项活动和比赛，并作好充分 的准备
虽然我们六年级的学生学习任务比较重，但对于学校组 织的各种活动和比赛，我都鼓励我的学生积极参与，努力拼 搏。因为我觉得活动或比赛， 会给学生创造各种锻炼的机会， 他们在活动中不仅能够得到快乐，更重要的是各方面的素质 也同时得到了提升，这样就会使他们能更好地学习。因此每 次活动前我都引导学生作好了充分的准备。如学校组织的拔 河比赛，虽然我们作为小班在实力上不如其他班，但我还是 我尽可能让学生尽自己的最大努力去实践，因为我希望我的 孩子们都能认认真真地做好每一件事情，不管结果怎样，都 要去亲自尝试，不管做什么事情都要付出汗水，只有这样， 才能锻炼自己逐渐走向成功。
四、 营造读书氛围 ，为创设“书香校园”做出努力
在我校大力推行“书香校园”的倡导下，作为班主任及
语文老师的我也在做着不懈的努力。俗话说，“巧妇难为无
语文老师的我也在做着不懈的努力。俗话说，
“巧妇难为无
米之炊”。没有书源，当然就无法阅读。因此，我首先在班 级中建立班级“读书角” 。开学初，我在班级中开展了“捐 一本书，看百本书” “我与好书为伴”为主题的捐书活动， 建立富有个性的班级“图书角” 。此外，我还设有班级小图 书管理员，专人管理，登记图书目录，做好借阅记录。一学 期下来我充分利用学生的图书资源，不仅调动了学生的读书 积极性，而且发挥学生的群体作用，营造人人都爱读书的良 好氛围。
五、深化“一人一岗” ，让学生在自我管理，自我教育 中获得发展
班级管理恰是为了教育，而教育又是为了发展。因此， 在工作中，我把学生当作班级的主人，让他们在自我管理中 进行自我教育，进而提高明辨是非的能力，交往能力，组织 能力，创造的能力。开学初，我把班干部的换届选举权交给 学生，并引深办干部轮换制、班级一人一岗制，运用自我推 荐和他人选举相结合的方式， 选出新学期的班干部、 队干部。
如每天的眼保健操，我让小干部巡视管理纪律 ; 每天的晨读， 我安排小干部参与组织 ; 每天的卫生区清扫，我把任务分配 到个人，再让班干部协助检查和督促。本学期，甲型 h1n1 流行，测体温、 消毒成了一项重要工作， 几个孩子分工合作， 搞得井井有条。在铲雪、 “三成同创”等大型活动中，更是 涌现出一批劳动带头人。大家明显感觉到：这学期，班干部 多了，榜样多了，自己的干劲也足了。
当然，工作中还有许多不尽如人意的地方，需要我加强 教育理论的学习，不断提高教育水平，为培养德智体美全面 发展的建设者和接班人而不懈努力。我将一如既往地用真诚 对待事业，用爱心对待学生，用热情对待生活。
小学六年级下册老师工作总结文本 5 六年级下学期，我担任六年级四班的语文教学工作，一 学期来，我按照学校教学工作的要求，从各方面严格要求自 己，积极向同事请教， 结合本班学生的实际情况， 勤勤恳恳， 兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。现 对自己这一学期的教学工作总结如下：
一、狠抓基础知识和基本技能 由于我班学生基础较弱，为了夯实学生的基础知识和基 本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教， 不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调 规范，要求行款整齐、字迹工整，并努力纠正错别字。对生 字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行 讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力。
二、 积极贯彻新课程标准，认真上好课
⑴、根据新课程标准要求和学生的情况备好课。
认真钻研新课程标准和教材，对新课程标准和教材的基 本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的 结构，重点与难点。
⑵、充分发挥学生的主体作用。
课堂教学中，坚持以学生为主体，老师只起组织和引导 的作用，师生之间、学生之间交往互动。关注全体学生，注 意信息反馈，调动学生的积极性。为保证新课程标准的落实， 我们把课堂变成有利于学生主动探索的数学学习环境。
三、 做好转差工作
针对我们班学困生较多的情况，我狠抓学困生，给学困 生“开小灶”，每课跟进，要求生字词语过关。既严格督促， 又给予他们及时的鼓励，使他们重拾学习的信心。
四、 抓好知识的落实和过关
在每个单元的教学任务之后，我都及时进行检测，然后 针对学生存在的问题，及时解决。对确实困难的学生进行细 致的个别辅导， 使之掌握， 并能运用。
由于抓好了章节过关， 本期学生的学习成绩普遍有了提高。
五、拓展知识视野 为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活
动。
1、搜寻优秀文段。通过学生自主搜寻优秀文段，使学 生主动进行课外阅读。
2、好词佳句的收集。在不断收集整 理的过程中，学生的词积累有了明显的增多。 3、编辑学生
的优秀作文一，以此激励学生写作的兴趣，使学生的习作水 平有了整体提高。
4、开展各种语文活动。如辩论、演讲、 出手抄报等等。学生在活动中增长了知识，训练了动脑、动 口、动手的能力。
六、认真做好课后反思 回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学 生学习中的闪光点或困惑。
七、积极参与听课、评课活动，虚心向同行学习方法， 不断提高水平
在六年级下学期的教学中，学生的语文兴趣得到了激 发，语文基础知识得到了提高，语文活动得到了增强，为下 学期的学习打下了基础。
回顾六年级下学期，学生的点滴进步让我无比欣慰，但
还存在这问题，今后还需努力解决，我也进行了深刻的反思,
在以后的工作中发扬优点，改正不足，努力做到更好。