教师继续教育工作汇报
我校共有 12 个教学班，现有小学生 369人，现有教职工 22 人，学历达标 22 人，合格率为 100%。校长参加岗位培训、提高培训合格率 100%
一年来，在县教育局的正确领导和进修学校、教研室的及时指导下，站在尽快 发展农村基础教育的高度，着眼目标管理，齐心协力实施小学教师继续教育工 程，努力提高我校教师素质，提高课堂教学效率，我们初步走出了一条适合我 校的“培训引导、实践应用、总结提高”的研训一体的教师教育路子。在实际 工作中，我们落实了“七个到位”。一、 宣传政策，提高认识到位。
部分教师认为继续教育是教师的分外负担，一度出现过极个别人参加县及以上 培训，上课聊天，签到后找借口逛街，有的读书笔记学生抄，造成了不应有的 影响。鉴于上述现象，我们通过不同层次的会议，从宣传政策、法规、完善制 度入手，分析现状，分析形势，帮助教师提高认识，加上严格要求，使教师培 训不仅完成参训人数任务，而且扎实有效地完成学习和学后作业任务，从根本 上扭转了过去那种应付差事的被动局面。二、 领导重视，工程管理到位
一是成立了继续教育工作领导小组。为保证教师教育工作顺利进展，校长为组 长，教导主任及教师成员的教师教育工作领导小组，具体负责教师教育工作方 案的制定、组织、落实、考核评估与兑现。二是制定切实可行的继续教育制度。根据县教育局要求，结合本校实际，制定 了切实可行《继续教育学习制度》，教师个人继续教育考核也有细则，并进入 年度工作绩效考核总分，明确了实施教师教育工作的目标、实施策略及考核办 法，与教师利益紧密挂钩，使学校继续教育工作有“章”可循。三是明确了教师教育工程实施责任。每年年初根据县教育局要求，明文规定校 长是教师教育工程建设和管理的第一责任人，具体抓好本校教师集中送培、校本培训、管理与兑现，充分发挥现有教育资源的作用，注重抓好过程管理，全 面提高师资。四是一把手积极支持。如教师利用远程教育和网络资源整合应用，结合构建高 效课堂活动，按年龄分，要求每个教师必须会用远程和网络资源上一节好课 （达标课）。直至达标为止。鼓励教师有自己的电子邮箱或博客，要求人人会 发感受或文章等。
9月 27日，我校安装了网通，以便网上学习（有电子备课 室、微机室）。教师们大多购置了家用电脑。五是严格审查教师教育中存在的问题。每年教师教育专项检查 4 次，县教研员 和县进修学校人员及校领导，深入课堂检查教学常规，并和一线教师们交流意 见。将教师教育落实在平时的过程管理上。领导带头学习，每月督促检查教师 自学研修情况；为确保我校教师教育工作开展得扎实有效，全面提高教师素质 和教育教学质量奠定了坚实的基础。三、 围绕目标，组织教师培训到位
按全县统一部署，做好教师集中培训送培工作。在校选拔参加县级骨干教师培 训、市级骨干教师培训，现在有 2 名县级骨干教师，郄翠丽为市级骨干教师。
学历培训上，广泛宣传政策，正确引导 1957年1 月1日后出生的在岗教师积极 参加高学历培训。目前，现有在籍学员 22 人（本科 2 人，专科 16 人，中专 4 人）；信息技术培训上，到XX年年底共有14人获得信息技术证书，通过严密 地组织集中培训，有效地提高了教师的整体素质。因地制宜，开展校本培训。
为提高教师职业道德水平，每年暑期组织全体教职工进行教师专业化发展培 训，通过典型案例，结合本校情况，举办专题教研。此外，成功地承办了全县 举行的中、小学新课程研讨（教研室）活动，同时，针对教师需求，以学区为 单位组织了信息技术、教师网、新课程等为主的校本培训实践与研究活动，进 一步更新观念，研究新方法，实施新课程，有效整合和应用现有远程教育资源 和网络资源，初步实现了资源共享；和进修学校人员同参与，同研究，同活 动，统一要求，协调发展，初步走稳了“研训一体”的教师教育路子。通过广 泛的研讨活动，教师们认真总结经验，积极撰写、参与评选、发表论文（人人