学校高三工作汇报
尊敬的各位领导、各位同仁：
XX年，是竞力学校走得极其艰难的一年， 应届生生源质
量差，往届生可塑性不强，而县教育局及川威集团给学校的 任务极其艰巨，经过努力，虽然我们超额完成了所有的目标 任务，但县教育局、教研室及学校整个管理层和高三年级团 队付出了难以想象的艰辛和努力。值得我们庆幸的是我们的教师团队敢于打硬仗，各个层 次的上线率均超越了 XX 年。在这里，我谨代表学校谈谈我 们高三工作的一些做法。一、高三工作执行策略
1、管理层面
（ 1）各级党委政府、教育行政部门和相关职能部门以 及川威集团的亲切关怀和正确指导，是竞力学校强势发展的 前提，校点布局最终确定，鼓舞了全校教师信心。县委分管领导李子泉、副县长林文，县教育局局长项荣 等领导多次亲临学校，为学校工作把脉诊断；县教研室邹祥 明、邹强主任率教研室专家经常莅临指导落实高三工作的可 操作性策略，部署工作方向，坚定师生信念。（ 2）校长亲自挂帅，主管教学副校长蹲点年级，学校 中层干部蹲点班级的分层细化管理机制，每周召开一次针对 高三工作的行政会。
到高考最后 20 天，校长每天至少巡视 3 次，每天晚上 6：10—10：40 由校长及各处室第一负责人对 高三工作落实进行值班督查。（3）学校执行了高三年级组负责制。
年级制定了以 “身 心和谐、团结务实、重细节过程”为核心的高三工作计划， 成立了高三领导小组，下辖 8 个工作小组，执行高三各个层 面诸如集体备课、月考出题、尖生培养等的教育教学工作； 建立学月情况汇报工作制，以“年级不能少我一个，年级更 不能少我一天”为核心，及时反馈年级各个层面、各个教研 组、各个班级等方面的工作，及时浓厚年级主人翁责任感。（ 4）组织高三年级开好四个会：一是每周三下午第 3
节课召开好班主任例会，主管校长、教导处主任、政教处主 任均参加，第一时间解决班级存在的问题；二是每次年级考 试后召开年级考生情况分析会，学校领导全部参加，及时诊 断年级情况；三是召开好三次家长座谈会，进入高三状态家 长会，一模考试学生情况反馈家长会，高考出行家长会，让 家长及时配合学校及年级管理。四是召开好学生座谈会，激 励学生士气，及时了解学生各方面所需。（ 5）制定好高三年级冲刺过程奖励方案，学校对高三 年级不惜重金奖励，尤其是对补习班的奖励更是不计成本， 奖励高三每个阶段任务完成优秀的班级、工作出色的班主任 和学科教师。对高三年级一模奖励近 10000 元，二模奖励近 XXO元，平时对补习生的奖励达 50000元之多。（ 6）抓好由年级牵头主管、班主任分管、科任教师落 实的抓踩辅导工作，并按照承包奖进行过程考核，实行学科 教师人盯人辅导，围绕基础，提升能力，并按照上线奖和进 步奖进行过程考核，努力提升批次质量。在今年的高考中， 年级踩线生的培养成绩显著，踩线生本科升学率高达 70%。2、班主任工作层面
（ 1）由年级主任主抓班主任工作，每天督查，每周检 查，要求班主任教师要以 “爱心” 为主轴，必须作好 “三勤” 和“四意识” 。“三勤”即要眼勤、腿勤、嘴勤； “四意识” 即要有质量意识、目标意识、拼搏意识、团队意识。（ 2）班主任抓好与学科教师的协调作战工作，形成合 力。班主任老师要主持召开好每两周 1 次的班科教师协调会， 让科任教师及时了解班级学生的练习情况、学习情况、考试 情况、踩线生情况、作业布置情况等，同时达成管理教育教 学方向上的一致性；并组织起学科教师积极主动管理班级， 最终达成共识，统一战线。（ 3）班主任还要协调好与家长、学生方面的关系，及 时关注学生之间不利于学习的紧张关系，及时处理突发性事 件，让学生在每个学习时段保证有良好的心理空间；要求家 长积极配合班主任作好后勤保障工作，及时纠正学生不良习 惯和异常现象，加强学生的心理健康教育。4）班主任要营造好良好的班级氛围，积极奋进，团 结守纪；关注班级踩线生工作是目标核心，并落实到每个踩 线生的方方面面， 指导好学生分析好 《成绩分析跟踪手册》； 班主任要成为吹鼓手，鼓励班级每个学生建立自己的学习目 标和理想等。3、教师教育教学层面
（1）整合资源，构建科学高效的教师团队。
学习资中一中“禁娱一年，名利双收；懒散一年，身败 名裂”高三教师价值观，大胆启用年轻教师，老中青有机融 合，以老带新。全年级 36 名教师中，中层及以上管理人员 6 人，高级教师 10 人，中级教师 13 人，年轻教师 16 人。管 理人员身先士卒，蹲点班级；成熟教师率先垂范，年轻教师 积极配合，虚心学习，多次外派学习研讨，整个教师队伍积 极高效。（2）以“质量就是旗帜，质量就是生命”为治教核心 对教师个人教育教学提出严格要求：教学要求： 制定最优教学计划， 定位教学层次及难度， 积极研讨教法、学法指导，提升自我钻研能力和业务水平， 提升自身形象；训练要求：一是与学生一起主动参加年级大型考试， 提升自我答题技巧的可操作性；二是训练试题要有层次感、 有针对性、有导向性，必须顾及其他学科，必须自己先做， 必须批改不过夜讲评不隔天，必须有的放矢的讲评，达到以一当十的效果。
目标要求：先要明确年级的目标和班级的目标，然后 明确个人的目标及对象，针对目标有详细的分解办法和完成 措施。
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