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教育学院“特研会”
“特
研
之
星”
系列活动设计方案
主办学院：教育学院
主办单位：教育学院“特研会”
指导老师：贺 念
倡导低碳生活，建设和谐社会
——我低碳·我快乐·我时尚
（2010-05-05）
活动背景
?也许你不了解在哥本哈根召开的联合国气候变化大会，但如果电影《2012》的惊涛骇浪终会成真，你会恐惧吗？全球环境正在恶化这一不争的事实，让环保注定成为世界的焦点。作为“地球村”普通居民的我们，到底能为我们的地球、我们的未来、我们的现在，做些什么？
“今天你减碳了没？”随着这句口头禅的广泛流行，“低碳生活”正在成为一种时尚的负责任的生活态度追求。思想觉悟高也好，盲目跟风也好，“低碳一族”正以自己生活细节的改变来证明：气候变化不只是都市白领、政府官员、专家学者关心的问题，还和每个人息息相关。
对于我们大学生来说，“低碳生活”是一种态度，可以从我们的点滴校园生活中做起。低碳是一种时尚：吃，宁少不多，多吃蔬菜水果少吃肉，上饭店少点菜减少浪费；行，宁走少车，短途多走路，方便多骑车；用：宁复不一，多用可反复使用的生活小商品，不用、少用一次性筷子、餐巾纸、塑料袋；宁低不高，多用节能节油节水节电节气用品，拒绝高能耗用品……
二.活动对象
教育学院09届全体学生
三.活动目的通过举办“倡导低碳生活，建设和谐社会”活动，一方面丰富同学们的校园生活，提高同学们的创新应变能力，使同学们在活动参与中掌握更多有关践行低碳生活的知识；另一方面号召大学生承担起保护环境的责任，人人参与，打造快乐、幸福、时尚的低碳生活。
四.活动安排
1.前期宣传：
制作海报，贴于J03中庭；在班级部以口头通知方式进行宣传
2.活动规划
活动
时间
地点
“神笔马良”创意海报设计大赛（详见附录一）
前期宣传：
4月28日—29日
活动举行：
5月5日
下午13：00
（前两个活动同时分场地举行）
J03A201
“默契拍档”---越”雷池”+知识竞猜（详见附录二）
英才广场
“环保智多星” ---探讨+即兴演讲+有话就讲（详见附录三）
J03A201
五.创新之处
活动名称
容
创新性述
神笔马良
创意海报设计大赛
用绚烂多彩的海报来展现选手们对“践行低碳生活”重要性的认识，一方面考察其动手能力及创新思维，另一方面使环保意识化其中。赛后优秀作品将在J03中庭展板上进行展示。
默契拍档
越“雷池”+知识竞猜
突破传统知识问答模式，以游戏通关的形式（选手只有正确回答问题其搭档才能穿过雷区）使环保知识深入学生脑海，并用相机记录比赛实况供学生回味。
环保智多星
探讨+即兴演讲+有话就说
集小组讨论，代表即兴演讲，亲友团畅所欲言为一体，考察团队“现实生活中践行低碳生活的具体方式”的知识之余，培养了团队精神，增强了班级凝聚力。
活动具体开展形式：
每班派出12名同学组成团队代表班级“出征”，每个团队分为人数均为4的三组，即“神笔马良”组，“默契拍档”组，“环保智多星”组。按照活动的流程，三组轮流上场（最后一个活动要求观众参与），并且接受评分（每个活动100分，总分300分）。
七．活动评比方式：
对不同表现的小组给予不同等级的分数，算出每个团队中三个小组的总成绩作为班级的综合成绩，评出一二三四等奖，并且会给其颁发一定的奖励，另外优秀队员和观众也会得到相应奖励。
八．活动经费预算：
奖项
奖品
经费预算（元）
团体奖
一等奖
（“特研之星”）
证书
2*4=8
二等奖
证书
三等奖
证书
四等奖
证书
个人奖
海报最佳创意奖
（参赛小组）
证书+彩笔
2*4+3*4=20
拍档最佳默契奖
（参赛小组）
证书+卡贴
2+3=5
团体最佳智慧奖
（参赛小组）
证书+饰品
2+3=5
思维最佳开阔奖
（观众）
证书+饰品
2+3=5
材料费
画纸，蒙眼布，彩带，矿泉水，打印费等
32
总和
70
九． 活动人员工作安排：
工作任务
主要负责人
联系方式
注意事项
前期准备4A4卡纸，8个小纸片，8块蒙眼布，36个别卡+别针， 一些报纸
付娇
宋梦怀
卡纸，纸片，蒙眼布大小与颜色一致，别卡同组组员相同，各组间彼此不同
前期宣传
宣传部
付娇
宋梦怀
制作海报置于中庭宣传，安排各班班长在班宣传
评委等的联系
付娇
宋梦怀
联系老师及学生会的评委
照相
程艳
航
提前借好相机
“我低碳·我快乐·我时尚”主持
付娇
宋梦怀
语言要官方正式、程序要清楚
教室申请及教室场前准备
黄洋
注意摆好画海报的桌子，划定每个班的座位区
室秩序维护及计时
童淑盈
提前开门，维持教室纪律
户外拓展+知识竞猜负责
黄洋
航
提前布置好比赛场地，安排好出题人员
买奖品
付娇
宋梦怀
讨价还价，降低费用
十．后期总结
教育学院 宋梦怀
2010.04.27
附录一
“神笔马良”
-----创意海报设计大赛
每个参赛组的四名成员利用工作人员发放的画纸及各自事先准备好的材料（剪刀，画笔，颜料等）在规定时间（90分钟）以“跟踪低碳足迹”为主题完成一幅海报（制作方式不定，裁剪、粘贴、涂描等均可）并且派代表对各组的作品从创作思路，主题思想等方面进行解说。
大赛赛程如下：
1.主持人致开赛词
2.各组开场秀（队名、口号）
3.创意海报制作（评委和观众观看环保视频）
4.各组代表解说作品
5.评委对作品进行评审并打分
6.评委点评作品
7.主持人公布比赛结果
创意海报设计大赛评分表
序号
创意设计（100分）30%
技巧表现（100分）
20%
容
（100分）40%
色彩调和
（100分）10%
总分
备注
1
2
3
4
附录二
“默契拍档”
----越”雷池”+知识竞猜
此活动是一个集越“雷池”与知识竞猜为一体的趣味性极强的户外拓展游戏。赛前每个班的参赛小组分成两对，每对选手中一人负责答题，另一人在蒙眼的前提下负责越“雷池”。答题选手通过答对题来给自己的Partner提供正确信号,指引其穿过雷区,与同班选手会和,现场观众则可以制造噪音,给其他班选手提供错误信号,致使其遭遇地雷袭击,首先与同班选手会合的小组为胜利组。
道具：
8个写有30道选择题题号的小纸片，8块蒙眼布， 粉笔， 一些报纸，用来代表游戏中的地雷。
游戏步骤：
1.工作人员安排到场参赛选手及观众在J03中庭集合然后将他们带到英才广场中指定位置。
2．对每组参赛选手进行分对(来自同一个班的选手依旧属于一个小组),并让每对搭档抽取1个写有选择题题号的卡片然后交还给对应的工作人员。
3．给每对搭档发一块蒙眼布，每对搭档中有一个人要被蒙上眼睛。
4．眼睛都蒙好之后，就可以开始布置地雷阵了。利用粉笔画出20米*10米的长方形活动区域，并且标出每组的站点（两条对应边各站四位选手，同班选手站到相对位置）。
5．在活动区域尽量多地铺上一些报纸。
6．被蒙上了眼睛的选手在同伴的牵引下，走到规定好的站点处，他的同伴后退到他身后两米处。
7．知识竞猜和越”雷池”开始：
比赛总时间为1小时，每位答题选手旁边都有一位工作人员负责为其出题(依据已经抽好的题号),主持人宣布比赛开始后，答题选手和越“雷区”选手同时开始执行任务，答题选手每答对一题都可以通过喊话的方式给自己的Partner2分钟指示,指引他安全越过地雷,寻找同班选手。如果答错，则其Partner原地停留2分钟，如果越“雷区”选手在中途撞到人，则相撞双方皆罚站2分钟。答题选手在答题过程中，越“雷区”选手不允许前行。现场观众则可以制造噪音,给非本班选手提供错误信号,但不可以给本班选手提供任何信号。最先与同班选手会合的小组为胜利组。
(注：1. 如果在比赛时间结束以前答题选手用完所有答题卡片而没有达到目的----使同班选手会合，则其Partner只能依靠自己的力量继续前进；
2. 如果越“雷池”选手遭遇地雷袭击,无论答题选手30道题是否答完,该小组4人都将终止游戏；
3. 如果越”雷池”选手在答题选手答完30题以前与同班同学会合，答题选手可以继续答题；
4.发布口令时，答题选手喊出搭档名字，越“雷池”选手止步，听口令发布完后才继续前进，答对一题发出2分钟口令，没答对不允许发出口令。
)
8.根据评分方式（如下）计算出每个小组的总分，评出一二三四名。
活动评分方式:
该活动分数分为两个部分:答题分+通关分
答题分：25×（答对题数／所答题数）；（同班的两位答题选手分数相加）
通关分：最先与同组选手会合的小组得50分，第二名得40分，依此类推，在比赛规定时间未与同班选手会合的小组得0分。
（备：如果四组分数相同则进行加时赛，即另外补充选择题让四组进行PK。）
附录三
“环保智多星”
-----探讨+即兴演讲+有话就说
首先每个班的代表队需要在指定时间（5分钟）探讨出现实生活中践行低碳生活的具体的方式（诸如：减少使用一次性餐具，养成随手关闭电器电源的习惯等）并且将其列举在纸板上，工作人员负责收取纸板交给评委。此环节结束后，每组派代表以“践行低碳生活” 为主题发表3分钟即兴演讲（演讲顺序由抽签决定），演讲完毕后评委向在场观众公布每组纸板上的容并对每位演讲者做出点评。最后每班推荐一名观众对践行低碳生活的具体方式进行补充（发言顺序与前面的演讲顺序一致），要求不能与前面纸板上的容重复，后一名同学也不能与前面的同学重复。评委根据评分标准对每个班三个环节的表现作出评分，并计算总分，由此决出各班名次。
比赛流程如下：
1.主持人致开赛词
2.现场抽签决定发言顺序
3.各组开场秀（队名、口号）
4.小组探讨及记录讨论容（时间）
5.各组代表即兴演讲（时间）
6.评委公布纸板容及点评演讲者表现
7.观众发言
8.评委点评整场比赛
9.主持人公布比赛结果
“践行低碳生活”比赛评分表
序号
小组探讨（100分）
40%
代表即兴演讲（100分）
40%
观众补充发言（100分）
20%
总分
书写
（30分）
容
（70分）
形象风度（20分）
语言表达（30分）
思想容
（50分）
1
2
3
4
（注：小组探讨及观众发言环节的评分是按照各自容中涉及到的践行低碳生活的具体措施的数目为标准的，其中小组探讨环节每条正确措施得2分，观众发言环节每条正确措施得5分。）