国培计划学习学员培训总结
国培学习在忙忙碌碌中不知不觉已经接近结束。在这些 天里，我明确了做教师这一神圣职业的理想，更进一步了解 和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不 足。更感受了不同风格名师的风采，他们深刻、睿智、幽默 的语言不时让我有豁然开朗的感悟，感受到思想火花的冲 击，这些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰 富的知识内涵，给了我具体的操作指导，使我的教育观念进 一步得到更新，同时，欣赏导师们精彩的简报，阅读学友们 优秀的文章，思考大家发起的话题，发表自己的见解，真是 受益非浅。整个培训的过程就好像是一次“洗脑”的过程， 给了我太多的感悟和启迪！同时又仿佛是一剂“兴奋剂”， 给了我无限的工作激情和留下了太多的思索！下面是我通过 培训获得的体会：
一、践行师德规范，展现人格魅力。
新时期，新型师生关系，对教师的职业道德提出了新的 要求，而“育人”是师德的终极目标。现实生活中，我们有 时会在课堂上失去理智，生气发火，这除了伤害了学生的感 情以外，别无他用；有时在课堂上喋喋不休，侃侃而谈，除 了让学生耳根的茧子更厚以外，没有其他功能。如果我们可 以这样尝试一下，当孩子上课走神的时候，提醒他，因为学 习毕竟是孩子自己的事，他没做好，希望得到老师的帮助； 当课堂秩序混乱的时候，不要对孩子大呼小叫，我们应该就 教学对孩子没有吸引力反思自己，及时调整教学方法，把孩 子们吸引过来；当孩子没有完成作业的时候，原谅他，帮他 找出原因，促使他按时完成，使孩子充分体验完成作业的成 功感；当孩子犯了错误时，耐心一点，调查清楚事情的来龙 去脉，找出孩子存在的问题，有的放矢地去跟孩子交谈，帮 他认识自己的错误，这才能达到我们育人的目的。我们体验 到，教师只有在促进学生全面发展上下工夫，当好人师，为 学生树立楷模，才能实现真正意义上的“一切为了学生”。
在教育工作中，教师的人格魅力对学生起着潜移默化的作 用。而教师的人格魅力于什么呢？来自渊博的学识、精彩的 课堂，就像韩老师说的教师上课要有激情，幽默生动，教学 设计要精巧别致，语言要抑扬顿挫、有感染力。在这方面我 感触颇深，我的课堂教学也有缺陷，有时上课调动不起学生 的积极性，整个课堂非常的死板。我缺乏的正是韩老师讲的 这些，作为教师在课堂上注意与学生的交流碰撞，老师不仅 要讲授知识，还要启迪学生智慧，展开互动研讨，开发创新 思维。学高为师、身正为范，人格是教师的学位，“无德何 以为师”真是至理名言。二、教师必须多读书、丰富自己的知识、提高自己的修 养
我们教师需要的不仅仅是书本上的专业知识、更需要的 是渊博的知识、教育的智慧，我们要改变的是过去的老师的 形象，我们要做一个有智慧、有爱心、让自己快乐也要让学 生快乐得人，要想让自己的课讲的更好，更加的吸引学生， 就必须提高自己的个人素质。“什么是教育？教育首先就是 爱。爱他的学生，没有爱的教育不是真正的教育，培养对学 生的爱就是要帮助学生克服成长的障碍。名师的一个个独特 的观点真的是引起了我深深的思考，我们在面对学生的时候 过多关注的是学生的成绩，学生在繁重的学业负担下似乎也 变得麻木，没有动力，如果我们能让学生感受到他今天的努 力就是明天获得美好生活的能力，拥有幸福的能力，那学生 就会的发挥他们自动自觉的一面；“一个素质好的老师，讲 课再差也差不到哪去。一个素质差的老师，讲课再好也好不 到哪去”我对这句话是非常赞同的。只有课堂上的生动语言 和有深度的提问才能吸引学生，激发学生的学习兴趣。只有 提高了自己的修养，才能讲出生动的一课。因此我们必须多 读书，读好书，努力让自己成为一名优秀的教师。三、发挥学生主体作用，提高教学成效。
教师要充分相信学生，信任学生完全有学习的能力。应 变把机会交给学生，俯下身子看学生的生活，平等参与学生 的研究。教师把探究的机会交给学生，学生就能充分展示自 己学习的方法和过程，教师也就可以自如地开展教学活动。
新课程实施的灵活性大，让教师觉得难以驾驭教学的行为， 课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。那么，怎样调动学生 的“思维参与”呢？应当创设情景，巧妙地提出问题，引发 学生心理的认知冲突，使学生处于一种“心求通而未得，口 欲言而弗能”的状态。为此，教师要多给学生做、 说的机会， 让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。
这样， 儿童自然就会兴奋，参与的积极性也就会高起来，他们的才 智就会得到大大的提高和发展。四、我们还要做一个幸福快乐的人。
你会寻找幸福吗？怎么才能幸福起来呢？肖川教授说
过：“人生幸福离不开自己的职业， 人际关系和健康的身体。; 我们首先要弄清楚，幸福要靠谁来给，是别人，还是自己。外在条件对幸福是否重要呢？回答是肯定的，当然重要，每 个教师都希望自己得到别人的认可，都希望自己的辛苦努力 能够得到高回报，都希望自己的境遇非常好，所以我们都都在努力的改变着我们的生活条件、工作条件、人际关 系，但这些外在的条件往往改变起来很不容易，所以面对短 时间内我们无法改变的外界条件，我们应该采取的态度是， 现实的从自己能够影响的活动中创造幸福、体验幸福、享受 幸福。“每天锻炼1小时，健康工作 50年，幸福生活一辈 子。”这三句话是肖教授送给我们教师的忠告， 确实是这样， 如果我们没有健康的体魄又如何谈教书育人呢？身体才是 革命的本钱，希望大家能教好书的同时照顾好自己，能好好 理解肖教授的良苦用心。只要教师是一个幸福并快乐着的 人，才会让学生感受到幸福并快乐，我们的社会需要的也是 培养出的幸福并快乐的人。我认为做教师是幸福的，在我们的物质待遇不断提高的 同时，精神世界更丰富。从事教师职业，与人打交道、与人 沟通，经常感受人的智慧、情感，在这个过程中，不断丰富 自己的精神世界，可以提升自己的人生品位。所以，教师应 当以开阔的心境、愉快的心情看待自己的职业。从对工作目 标的不断追求中培养自己的职业情感。而每一次的成功，都 会带给你快乐、喜悦和成就感。教师正是在一次次成功的愉 悦中，不断培养和加深对职业的情感。在工作中保持信心， 端正态度，这样就能化沮丧、挫败为乐观、自信与成功，有 效地克服倦怠心理。参加教师培训机会是难得的，我觉得自己身上的压力更 大了，但我一定要把压力变成动力， 在今后教育教学改革中， 我要更加努力学习各种教育科学理论和业务知识，与全体教 师共同致力于新课改的研究和探索中，共同寻找适应现代教 学改革的新路子，切实以新观念、新思路、新方法投入教学， 为新时代培养富有创新意识、创新精神和创新能力的合格人 才作出贡献！