二年级教师述职报告
二年级教师述职报告篇 1
一、基本情况：
述职人： ***** ，现任 *** 小学二年级语文教师。兼任五 年级科学。一二年级体育。幼儿大班语言。为了总结得失， 以利今后进一步改进和提高，现将近一年工作做个总结：
、思想方面
认真学习党的教育方针政策，遵守国家的法律法规，深 刻领会十七大报告和三个代表的重要思想，关心国家大事， 热爱忠诚党的教育事业，爱校如家，切实树立校兴我荣，校 衰我耻的思想，想为学校所想，急为学校所急。
三、教学工作方面
本年度，我主要负责二年级的语文课。回顾起来，主要 作了以下工作：在教学工作上，根据学校的工作目标和教材 的内容，了解学生的实际情况通过钻研教材、研究具体教学 方法，制定了切实可行的学期工作计划，为整个学期的语文 教学工作定下目标和方向，保证了整个教学工作的顺利开 展。
在教学的过程中，学生是主体，让学生学好知识是老师 的职责。因此，在教学之前，，认真细致地研究教材，研究 学生掌握知识的方法。
通过钻研教学大纲和教材， 不断探索， 尝试各种教学的方法，以“如何培养小学生创造能力”教学 实验专题。积极进行教学改革。积极参加学区教研活动及学 校组织的教研活动，通过参观学习，外出听课，等教学活动， 吸取相关的教学经验，提高自身的教学水平。针对学生作业 情况不佳问题，我除了努力提高课堂教学质量，还采取了各 种有效措施。首先从字迹上严格要求，让他们明白写一笔好 字可以终生受用，要从小练起，不要怕耽误时间，用王羲之
练字的故事鼓舞他们。这样一来，作业质量提高了
而后，针对某些学生尤其是作业质量难以提高的学困 生，我坚持每次作业都写评语，用正楷字写评语，如：“你 愿意把字写好吗 ?”“你进步了 ! ”等等，虽不经意，但效果 确是惊人的，再交上来的作业大多模仿我的评语的笔记一笔 一画写出来的，这个意外给了我启示，于是决定继续沿用， 无论工作量再大我都坚持用正楷字写评语，为学生做出榜 样。科学施教同时要求教师不断地完善自身、 提高业务水平、 扩大知识面，因为学生形成良好的学习习惯以后，他的发散 思维得到了开发，提的问题自然就多了，面也广了，所以不 管工作有多忙，坚持反复钻研教材，大量阅读参考书，以提 高自己的业务能力。我想，作为教师，知识面越广，自己的 感觉也好，学生对你的感觉也好。
四、存在的问题。
教育是一项高难度的工作，要做好它，十分不易。但我
相信，只要乐岗敬业，定会有所收获。我的精神生活中将会 有一份常人无法比拟的欢愉。“捧着一颗心来，不带半根草 去”，，我深感一位人民教师的责任，也深感一位人民教师 的光荣， 成绩属于过去， 未来才属于自己， 一年一度的述职， 让我更清醒地认识到了自己工作中的疏漏和失误，实事求是 地认真反思后，发现自己工作中还存在以下不足：
1、缺乏进取精神。工作中，虽有勇于创新、锐意改革 的意识，但缺乏细致果敢的工作作风，容易自我陶醉，且有 很强的惰性，工作还不够主动、大胆，更谈不上潜心钻研。
2、自身学习还不够。我担任二年级语文教学，理应多 充电，多学习，多吸收新的信息，但由于某些客观上的原因 （ 家务忙、工作重、压力大 ） ，再加上主观不够努力，所以， 业务水平进步不快，教学工作也不能做得出色加有特色。
俗话说： “旁观者清。
”在座的老师就是我的一面镜子，
在镜子里，我看到了自己的不足，我真诚地希望在座的每一 位老师能直言不讳地对我的工作提出宝贵意见和建议，使我 前行的脚步迈得更扎实，谢谢
二年级教师述职报告篇 2
尊敬的领导，亲爱的同事们：
大家好 !
时光如梭。转眼就快放寒假了 ! 开学初，在领导的信任 与支持下我成为二 (2( 班班主任兼语文老师。我与孩子们一 起度过了很多美好的日子。是语文滋润我粗糙的感觉，是语 文放飞我稚嫩的幻想，是语文点燃我喷涌的激情，是语文唤 醒我沉醉的智慧。我平庸的生命，因为语文而精彩 ! ”
我不是名师，于千万人之中普通的再不能普通。然而， 仍然是语文滋润了我粗糙的感觉，唤醒了我沉醉的智慧。我 很庆幸，在不会选择的时候，命运使然，做了一个“孩子 王”。我很庆幸，我的工作虽然辛苦，但是，我与孩子们一 起遨游在课堂，在他们的眼中，我读到了我的重要。
教师，这个天底下最光辉的职业，只有真正理解了，才 会热爱。才会心为之所动，情为之所牵。因为，教师的使命 是神圣的，承载着教育的责任。教育的契机在每一个当下。
作为一个青年教师，从刚开始走向讲台的稚嫩，到如今的渐 渐成熟，让我懂得学校是一个教师专业化成长的摇篮。就像 浪花永远不是孤立存在，它的身后是茫茫的碧波 ! 对于我来
说，学校的培养、 领导的信任， 同事的帮助是我人生的馈赠 因此，我首先想谈谈我的心声——感恩。
在今年十月份的时候，我有幸参加了区上小学语文教师 素养大赛。比赛之前，王校长，张校长，张主任，祁主任与 老师们给予我莫大的支持 ! 还有已退休的教研室主任王武祯 老先生对我的课的悉心指导，四校李晓燕老师对我真诚的建 议，具体到参赛穿什么衣服，梳什么发型。这些都让我感动 不已 ! 从他们身上，我看到了他们完美人格的体现，他们对 教育的真诚将对我产生深远的影响 ! 我记得有一次，王老先 生评完我的课后， 我将他送至教学楼前， 看着他远去的背影， 我忽然觉得他很高大，是一个真正为白银的教育付出心血的 人。在比赛前一天，狄老师为我做好了上课用的头饰专门送
到我家附近的公交车站，看着她匆忙的身影来，匆忙的身影 去，我不知道用什么来形容我的心情。
后来又遇到一个同事， 她对我做了一个胜利的手势， 那一刻， 虽然还没有开始比赛， 但我知道我已收获。那天的天气有些冷，我一路感动地走回 家，因为收获了温暖。
所以，我满怀感激。我与学校，我们是一体的。一个人 的成长， 离不开团队的支持与帮助。
学校是一片纯净的天空， 让我们学会飞翔 ! 这让我想到“学习”。“习”字最初的意 思是一群鸟儿在天上飞。很美好的画面。我们的学生要像鸟 儿一样自由自在飞翔于晴空。那么飞得更高的应该是他们的 班主任，因为教育的本质是引领，是“上所施，下所效”。
所以，再谈谈班主任工作。
班主任的工作忙碌而又琐碎。然而，还是有几件小事深 深地留在了我的心里。
开学初，尽管我对这班学生有所了解，但是很多问题还 是接踵而来 ! 比如二年级孩子不会扫地拖地，中队长顽皮不
遵守纪律，个别孩子不写作业，不交作业，上课时也有孩子
偷偷地吃零食 面对这种状况，我只好一个问题一个问
题去解决。利用班会课、早自习对他们进行教育。努力造就 一个相互尊重的班集体，使每个孩子获得更多的心灵的感 触，懂得我们是一个大家庭。既然我们在一起，就要学会互 相尊重，互相帮助。既然我们在一起，就要学会负责任，学 会打扫卫生。
于是，关于卫生问题， 第一周， 第二周的时候， 常常是我带着他们搞卫生， 我们一块擦侧楼梯， 一块拖教室 除此之外，还要善意的提醒他们擦窗台，给花浇水。期中考 试之前，我们班没有得过一次卫生“流动红旗”。然而，在 之后的几周里，我们班几次连续得到了“流动红旗”。孩子 们非常高兴。我对他们说：“流动红旗代表着荣誉，荣誉来 之不易。我们每一位同学都付出了努力，用辛勤的劳动换来 了这面流动红旗。你们是我的骄傲。”
我很喜欢对孩子们说：“你是我的骄傲。”这样的评价 语他们听了很高兴。孩子的心美好纯洁，当他们觉得自己是 老师的骄傲的时候， 非常开心， 学习、 做事的劲头就更足了
第二件小事是演讲比赛中出现的小插曲。学校要举行演 讲比赛，为了体现公平、公正的原则，我让每个孩子都准备 稿件，在班上举行演讲比赛。第一次比赛后，选出了四位小 选手。第二次比赛又淘汰了一个。可是，被淘汰的孩子很难 过，低着头一句话也不说。为了不让孩子的心灵受到伤害， 我对孩子们进行开导。于是我对孩子们说，和别人比永远都 是一种浅薄的比，只有自己与自己的比较才是真正的教量。
只有自己赢了自己，才是胜利者。我们班江明轩就问：“老 师，自己和自己怎么比呢 ?”正好那几天我们学习了《第三 只小板凳》，于是我就跟他说：“就像爱因斯坦的第三只小 板凳虽然不好看，但是永远比第二只小板凳做得好。那样就 是自己跟自己比。人生中，自己才是最大的敌人，只有赢得 了自己的人才是真正的勇士。”同学们听懂了，我看到被淘 汰的孩子眼睛里有一种光亮，我就说：“不信，问问刚才的 小选手，你自己是不是赢了自己 ?”他说：“是的，我一次 比一次背诵的好。”我说：“今天虽然落选了，但是你赢了 自己，就是最棒的自己。虽然退出了，仍然要为自己鼓掌， 因为你赢了自己。”教室里响起了掌声，我看到那个孩子笑 了。
英国著名教育家斯宾塞曾说：当孩子失败的时候，告诉
他——一切都可以重来 ; 当孩子遭遇不公的时候告诉他 这不是你的错 ; 当孩子悲观的时候，告诉他——你已经开始 走向成功了 ; 当孩子怨恨时，告诉他——每个人都会出错， 宽容一些， 对大家都有好处。
所以， 让每个孩子快乐的生活、 学习是我一直努力的方向。给他们一个健康的心灵是我最美 好的愿望。我希望给他们真诚、温暖抚慰孩子幼小的心灵， 用接纳、宽容给予他们安全和信心。
最后再说说我参加培训的一些感悟
上班将近十年了，大大小小的培训不知道参加了多少 场。但是十二月八号，九号两天的培训让我获益匪浅。我们 聆听了三位全国优秀班主任的班主任管理策略。王文英主讲 的“酸甜苦辣咸——直逼心扉的五把利剑”，令我几度潸 然。
她是一位普通的女性，用她的爱唤醒了学生沉睡的良
知，曾把学生从死亡线上拉了回来，用她的爱温暖了学生因 为失去家庭的冰冷生活。她的学生在结婚的时候请老师做主 婚人，学生的孩子出生的时候请老师第一个抱抱。学生的爷
爷去世后她和学生一块跪灵堂 她是学生的知心大姐，
是孩子们失去家的温暖之后的精神依靠。她曾将一个失去父
母的孩子领到教室门口，轻轻对他说：“孩子，到家了。”
还有很多很多我不知道的，发生在王文英老师身上的故
事。我所知道的就是在山西，有这样一位像妈妈，像姐姐、 像哥们的老师存在着，用她的爱影响着她的学生，甚至影响 着我们。
生活中，她喜欢舞蹈，喜欢弹钢琴、喜欢毛衣编织，喜 欢服装设计。
她爱美，爱生活。
也许是她太另类， 她的装束， 她的发型给她的教学生涯带来很多她不能承受的负面影响。
她自己说：“那是凄凉的，含泪的微笑。”然而她成功了， 很多人都认为她是赌一口气。她说不是，因为她超越了那些 困难与挫折。她像是一位哲人淡然地面对，她说她再也不会 因为外在的东西而痛苦了。因为一个人的“心相”才是完美 至善。她学会了对过去受伤的那个她说声：“你还好吗 ?” 对现在的她给予自信的微笑，活在当下。对将来的她满怀希 望，希望用自己微薄的力量为教育事业带去一缕春风。
我很欣赏她。因为她并不美丽，却用完美的人格诠释了 生活的态度。她说，一个老师对学生的教育是在每一个教育 的契机里，用人格的魅力去影响孩子们对一个事物的评判。
她的孩子们在她身上学会的是坚强，感恩。她的每一次的毕 业典礼上她都穿着最漂亮的婚纱隆重出席。因为她说：“孩 子们毕业对于她来说，就像女儿出嫁，儿子娶媳妇，她就是 最漂亮的妈妈。”
因为被她深深感动，在征得她同意之后，我拍了她的照 片，又与她合了一张影。我并不是追星族，但是我觉得她用 智慧的光芒照亮了我们前行的路。
二年级教师述职报告篇 3
开学初， 我认真的备课， 不但备孩子而且备教材备教法， 根据教材内容及孩子的实际，设计课的类型，拟定采用的教 学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记 录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都 在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引孩子注意力的教学课件，课后及时对该课作出总结，并认真搜集每课书的 知识要点。作为一名年轻的教师我认真的向老教师学习，学 习他们的经验以及那种对孩子的认真负责的态度，不断的提 高自己的业务水平。
二年级孩子年龄小，理解能力有限，为了上好一节课， 碰到难度大的题， 我就特地准备了大量的教具， 精心的安排， 使教孩子动，不沉闷，授课时就胸有成竹了。并自己做了形 象生动的 ppt ，让孩子能够更容易的接受。上课时在孩子开 展合作学习时，在孩子情绪激昂、忘情投入的时，难免会有
“吵闹”的问题，可能会出现“我想……我要……我能…… 我来做 我还有 我认为 ”。这是，我都尽量不轻
易否定孩子的思维成果，不把自己的意见强加给孩子。于是 孩子都能自始自终情绪高昂地参与整个教学过程，感受到学 习的快乐。在教与学的过程中，对于孩子提出的不同结论， 如果讲得有道理，我都给予肯定，让孩子有机会说出自己的 想法，尊重孩子的思维成果，不轻易否定孩子在认真思考的 基础上的答案。就这样在我长期的努力下孩子们渐渐喜欢上 我的课了，有时候在校园里碰到我，还大老远的跑过来甜甜 的叫我：“品德老师好 ! ”，那种发自内心的感动往往让我 回味好长时间。
当老师辛苦，当低年级孩子的老师更是辛苦，这学期我 教的是二年级品德，虽然我不是班主任，但在上课、下课时 依然会碰到许多问题，二年级孩子事情特别的多，芝麻大的 小事都觉得天要塌下来了，都要跑过来要告诉你。“老师， 他拿了我的橡皮擦。” “老师，他打我。” “老师，他刚刚
去后操场了。”这些声响，不绝于耳。一堆的琐事，萦绕在 身旁。有时，真的想去逃避，逃脱这群小鬼，孩子当然是要 管的，不管就不听话了。尤其是低年级孩子，刚走出家庭， 将对父母的依赖转移到教师身上来。因此，事件虽多，但也 要一件件处理。只要孩子把状告到我这里， 就是对我的认可, 哪怕我不是班主任。最头痛的就是孩子打架的问题了，孩子 你一言我一句的，“他先打我，他先骂我的”。每每听到这 些，我都听得云里雾里的，到底是谁打谁，谁的错，都分不 清楚，更不用说怎么去处理了。只说以后可别打架了，打架 不能解决问题。这类事情处理多了，我也悟出了点点的方法。
现在遇到此类事不仅仅是警告一下就了事。而是让他们说明 自己打架的动机，这样的话对方会有什么感受，如果别人对 你这样你会有什么感觉。让孩子换位去思考，让孩子自己认 识到自己的错误。这往往比我讲的“以后不准打架”效果要 好是百倍。
曾经听别人说过教师就是无偿的付出，有很多老师带病 依然坚持在教学岗位 就是在这样的情况下，我们学校的 全体老师，依然是惺惺相惜、精诚合作、无私奉献，在喜悦 流淌、幸福洋溢、工作快乐的氛围中愉快而出色的完成了学 校布置的各项工作。回顾这学期我们的所做所为，我的心中 除了感动还是感动，就是因为这些榜样在我身边让我变得坚 强，从此一双隐性的翅膀伴着我不断飞翔。
有压力才有动力，我们学校规定是写反思，写随想，也 可以写一个活动的感受，可以写教学过程中的一个小细节， 也可以写好的教学设计……刚开始没有什么可写的，但是经 过几个月之后即使没人要求话也说不完了。我在不断的反思 中进步着，教学上有了一定的提高，思想上也有了进步。
做为年轻教师，我很珍惜每次听课的机会，这个学期我 上了一次公开课，我精心备课，设计教案，预设课堂中可能 出现的各种问题，把自己听课的经验应用于自己的课堂，课 后我还认真听取组内老师好的建议，我想做为初涉小学的年 轻教师，也许我的经验还不足，我的成长就来源于“借鉴”， 借鉴是为了创新，借鉴是为了自己更好、 更快的成长为名师。