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初中班主任教学工作述职报告
有人说：班主任是世界上最小的主任，也有人说：班主 任是学校里最苦的岗位。我从 20XX年9月开始工作以来， 就开始担任班主任。一开始我感觉非常新鲜、有趣，但随着 时间的推移，我更感到班主任的工作是一件非常繁琐、但同 时是很一件很重要的工作。在班主任工作中，我感触颇深， 有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成 功的甘甜。经历过一次次心灵的历程，我认为做班主任老师 是不乏味的、没有遗憾的、是充实的、完美的老师。
参加高外已经是3次班主任述职报告了，这次收获要更 多，因为我们高外在不断壮大，成长。听过初一五个班级的 汇报让我回顾了我们初一时的生活和经历，再看我们现在的 孩子，发现他们真的长大了许多，懂事了许多，这就是我们 班主任最幸福的时候吧！
我总结自己做班主任的经验感悟颇深，觉得至少有以下 几个方面的工作是需要做好的：
一、班主任工作，从爱做起
我们班级有个心理极度自我的女孩就是 A，由于家里照
顾不上，特别缺乏爱，而且脾气暴躁，控制不好自己的情绪，
和各科任教师都发生过大大小小的冲突。了解情况后不仅全 班同学主动帮助他、谦让她，我在生活中也一直在努力找契 机对其进行教育，尤其在一次孩子脚崴了， 并不是十分严重， 孩子知道父母不在家所以不回家，有意留在学校却自己不坚 持走路。于是，常老师背着孩子从宿舍到食堂去吃饭，我陪 孩子换了药，从食堂背到医务室，从医务室背到教学楼，让 孩子充分感觉到家的温暖，但孩子下午就和男生打闹起来， 而且晚上就顶撞英语老师，晚休时无论我和常老师如何规劝 就是哭喊着回家，没办法让她爸爸接回去了，并和他爸爸解 释了一天的事情。当时交给他爸爸时真是感觉到如释放重的 感觉，真想彻底放弃这个孩子的教育。但我知道这样的孩子 更需要我的帮助，于是我接孩子回来时和她不断地交谈，发 现孩子一点进步就表扬他，争取在他下次发作之前就用表扬 将其遏制住，就这样和各科任老师团结在一起跟踪措施了两 个多月，孩子明显的进步。现在学习积极性已经比以前进步 多了，情绪中也得到了有效地控制，父母看到孩子的进步很 高兴！
越是顽固的孩子越要求班主任有极大的责任心和包容 心，用满腔的爱心来关怀，对他的成长进行正确的指引，也 正因为这样，被教育成功的孩子往往会更加信赖班主任。班 主任的爱就像催化剂，促成学生内在的化学反应，调动起学 生的情感和意志进行自我反省，实现自我成长。
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二、懂得赏识和激励每一位学生
一个班级，几十名学生，性格不同，脾气不同，内在需 求不同，因此，赏识激励要有不同的针对性。力求在平凡， 普通中捕捉搜寻闪光点，把握学生的常态内力，使其发扬长 处，避其短处，在成功中品味、赞扬其优点、优势，以促进 个性特色形成；在失误挫折之中寻找正确和有利的因素，增 强自信，开发潜力。
学习好，听话的学生，哪个老师都喜欢，溢美之词不绝 于耳；学生差，调皮捣蛋的并且还好给老师出个难题的学生， 总是招人讨厌。期末评语，冥思苦想找不出一条优点，而恰 恰就是这些学生更需要多一点赏识，多一点激励，甚至还应 对他们的缺点乃至错误给予包容。也许有人会说，这不是放 纵吗？为什么还要对学生的缺点和错误予以包容呢？一般 来说，人，谁也不会喜欢或保留自己的缺点和错误，只要对 自己的缺点和错误有所察觉，都愿意克服和纠正，就人之常 情说，谁也不愿意让老师，让家长或上级领导当众揭老底， 即使有失误与犯错，大都希望能得到相关人的谅解。本应该 受到责罚，反倒没有给予责罚，本不应该谅解的，反倒得到 了原谅，此人定会心存感激，会更加自责、内疚，这样心理 情感人们都可以理解。尤其近些年，我在处理一些学生违纪 问题上，是有着深刻切身的体会的。
三、班主任要学会与家长交往的艺术
家庭教育与学校教育越接近，产生的教育合力就越大，
效果就越显著。要使家长的教育配合学校教育， 保持一致性，
关键在于班主任与家长的联系，形成学校和家庭的德育工作 统一战线。要建立统一战线，班主任应该注意与家长交往的 内容、形式及其艺术。我把我们班级的家长分为三类：懂教 育的家长；溺爱孩子的家长；放任不管的家长。应该说各占 1/3 吧。
以上几点我认为是我做得比较成功的地方，说出来与大 家切磋切磋。当然我的工作中也存在不足之处，相信在学习 了大家宝贵的经验后一定会有所改善。在以后的工作中，我 会再接再厉，争取把工作做得更好！
此致
敬礼