XX年最新幼儿园健康计划范文
幼儿园，用于对幼儿集中进行保育和教育，通常接纳三 周岁以下幼儿的为托儿所，而接纳三至六周岁幼儿的为幼儿 园。那么怎么制定幼儿园健康个人计划呢？下面是 x收集整
理关于幼儿园健康个人计划以供大家参考学习，希望大家喜 欢。
幼儿园健康个人计划一
幼儿园健康教育计划幼儿园健康教育计划
一、 指导思想幼儿健康教育是幼儿教育整体结构的重 要组成部分，也是健康教育的基础。本学期，根据，结合本 园实际，针对幼儿年龄特点，我们将积极开展身体保健和身 体锻炼活动，养成良好的个人生活、卫生习惯，形成初步的 健康意识.
二、 目标： 我园以培养幼儿活泼、健康为主要目标， 使幼儿能够在幼儿园的学习生活中学会必要的卫生、健康知 识，逐渐学会保护自己。
1、 生活习惯：知道盥洗的顺序，初步掌握洗手、洗脸 的正确方法；会用手帕、纸巾擦眼泪、鼻涕；遵守幼儿园的生 活作息制度；有个人卫生、生活环境卫生的初步意识。
2、 饮食与营养：会自己用小勺吃饭，保持桌面、地面 的整洁；知道饭前洗手；爱吃幼儿园的饭菜，不挑食，细嚼慢
咽;主动饮水，按要求取放茶杯
3、人体认识与保护：进一步认识身体的主要外部器官， 知道名称；愿意接受疾病预防与治疗。
4保护自身安全：了解玩大型玩具、坐自行车时的安全 常识；懂得不把异物放入耳、鼻、口内。
5、 身体素质和活动技能：练习走、跑、跳等基本动作 ； 学习简单体育器材的使用方法；形成活泼开朗的性格。
6、 基本体操练习：保持正确的身体坐、立、行姿势；学 习一个跟着一个走；练习模仿操；爱做体育游戏，遵守游戏规 则；感受体育活动的愉快。
三、具体措施：
（一） 树立正确的指导思想 1、教师要树立正确观念，培 养身心健全的幼儿，也是一个“愉快”、“主动”、“大胆”、
“自信”、“乐于交往”、“不怕困难”的幼儿。 2、在幼
儿的一日生活中充分发挥幼儿自身的主动性和积极性，努力 将幼儿的兴趣与必要的规则相结合，幼儿在宽松的环境中尽 早建立起各种良好的健康行为。
（二） 设计多样化的健康教育形式与途径 1、幼儿园健康 教育应与日常生活中的健康教育相结合，集体教育、小组活
动与个别交谈相结合。 2、教师要尽量多与家庭、社区密切
合作，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好 的条件。本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、 支持、和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。
3、重视到幼儿园课程的潜在影响，环境是重要的教育资源， 应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。 4、在
幼儿健康教育实施中，不仅要重视幼儿园物质环境的创设， 而且应重视幼儿园心理环境的创设。了解幼儿身理和心理的 需求，购置了大量的幼儿可选择的活动器材，以此来引导、 鼓励幼儿大胆、积极地参与活动，培养了幼儿大方友善的交 往能力。
（三）实施适宜的教育方法。1、给幼儿自由选择、讨论、 合作的空间，让幼儿在愉快的游戏活动中锻炼身体，锻炼意 志。2、在加强幼儿体能活动，增强幼儿的体质的同时让孩 子拥有健康的心理。如：开展“我是小值日生”的活动，让 幼儿主动作好值日生工作，培养了幼儿良好的生活习惯、卫 生习惯；开展“我是交通警察”的活动，加强幼儿的自我保 护意识及安全教育，避免了幼儿安全事故一、指导思想
幼儿健康教育是幼儿教育整体结构的重要组成部分，也 是健康教育的基础。本学期，根据，结合本园实际，针对幼 儿年龄特点，我们将积极开展身体保健和身体锻炼活动，养 成良好的个人生活、卫生习惯，形成初步的健康意识 .二、
目标：
我园以培养幼儿活泼、健康为主要目标，使幼儿能够在 幼儿园的学习生活中学会必要的卫生、健康知识，逐渐学会
保护自己
1、 生活习惯：知道盥洗的顺序，初步掌握洗手、洗脸 的正确方法；会用手帕、纸巾擦眼泪、鼻涕；遵守幼儿园的生 活作息制度；有个人卫生、生活环境卫生的初步意识。
2、 饮食与营养：会自己用小勺吃饭，保持桌面、地面 的整洁；知道饭前洗手；爱吃幼儿园的饭菜，不挑食，细嚼慢 咽；主动饮水，按要求取放茶杯。
3、 人体认识与保护：进一步认识身体的主要外部器官，
知道名称；愿意接受疾病预防与治疗。
4保护自身安全：了 解玩大型玩具、坐自行车时的安全常识；懂得不把异物放入 耳、鼻、口内。
5、身体素质和活动技能：练习走、跑、跳等基本动作 ；
学习简单体育器材的使用方法；形成活泼开朗的性格。 6、
基本体操练习：保持正确的身体坐、立、行姿势 ；学习一个
跟着一个走；练习模仿操；爱做体育游戏，遵守游戏规则；感 受体育活动的愉快。 三、具体措施：
（一）树立正确的指导思想
1、教师要树立正确观念，培养身心健全的幼儿，也是 一个“愉快”、“主动”、“大胆”、“自信”、“乐于交 往”、“不怕困难”的幼儿。 2、在幼儿的一日生活中充分
发挥幼儿自身的主动性和积极性，努力将幼儿的兴趣与必要 的规则相结合，幼儿在宽松的环境中尽早建立起各种良好的健康行为。（二）设计多样化的健康教育形式与途径
1、 幼儿园健康教育应与日常生活中的健康教育相结合， 集体教育、小组活动与个别交谈相结合。
2、 教师要尽量多与家庭、社区密切合作，综合利用各
种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。 本着尊重、
平等、合作的原则，争取家长的理解、支持、和主动参与，
并积极支
持、帮助家长提高教育能力。
3、 重视到幼儿园课程的潜在影响，环境是重要的教育 资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。
4、 在幼儿健康教育实施中，不仅要重视幼儿园物质环 境的创设，而且应重视幼儿园心理环境的创设。了解幼儿身 理和心理的需求，购置了大量的幼儿可选择的活动器材，以 此来引导、鼓励幼儿大胆、积极地参与活动，培养了幼儿大 方友善的交往能力。（三）实施适宜的教育方法。
1、 给幼儿自由选择、讨论、合作的空间，让幼儿在愉 快的游戏活动中锻炼身体，锻炼意志。
2、 在加强幼儿体能活动，增强幼儿的体质的同时让孩 子拥有健康的心理。如：开展“我是小值日生”的活动，让 幼儿主动作好值日生工作，培养了幼儿良好的生活习惯、卫 生习惯；开展“我是交通警察”的活动，加强幼儿的自我保 护意识及安全教育，避免了幼儿安全事故的发生。
（四）、具体活动安排如下：
1、上好健康教育课：严格执行的要求， 全面按照“五
有要求”（有教材、有计划、有教案、有教师、年终有考核 ） 上好健康教育课。健康教师认真备课，写好教案。
幼儿园健康个人计划二
健康教案：熊来啦
动目标：
1、 幼儿喜欢参与游戏，情绪积极愉快。
2、 幼儿通过游戏培养抑制自己行为的能力，训练反应 的灵敏性。3、幼儿能按游戏规则进行游戏。
活动准备：“熊”头饰一只，圈划幼儿活动范围和“熊 家”活动过程：1、导入活动。
教师：“如果你突然遇到一头大狗熊，你该怎么样，它 才不会吃你？”幼儿讨论提出意见。
3、 设置情境，观察讨论熊的习性。
⑴ 请另一位老师扮成熊，听到主班老师说“哎呀 ！瞧，
我们班来了一只大狗熊！你们快用你刚才的办法试试看，看 它会不会吃你！ ”就出现。
幼儿尝试自己的办法，熊将出声 的，动的幼儿抓走。
教师请没被抓走的幼儿介绍自己的方法：没有动，没有 出声音等。（2）教师引导幼儿了解熊的习性：
“熊”介绍自己的特点： “人们都叫我，黑瞎子？没错，
我的眼睛不好，但是我的耳朵可灵了 ！一点点声音我都能听
见！ “
教师引导幼儿讨论遇到熊的时候该怎么办：看到了熊不 要动，不要说话，就不会被熊吃了。 3、学习儿歌。
教师：“我这儿有一首儿歌，只要你会念这首儿歌
就不会被熊抓走了，像不想听听 ？”(2)教师念儿歌，幼儿 以集体，分男女的形式学习儿歌。
4、 第二次游戏。
教师：“如果熊再来，我们怕不怕 ？我们就一边念儿歌，
一边用儿歌里的方法，就不会被熊抓走了 ！”
教师：“哎呀！熊来啦！”
熊出现，教师和幼儿一起念儿歌玩游戏。
5、 商定游戏玩法和规则。
和幼儿一起讨论“熊没来的时候我们干什么 ？”“熊什 么时候出来？”“什么时候念儿歌？” “什么时候不动了” “什 么时候游戏结束？”“熊的家在哪里？”等问题。
教师总结 幼儿的讨论结果。
6、 幼儿扮熊进行游戏。(1)请一位幼儿扮熊进行游戏。
请若干幼儿扮熊进行游戏。
7、 教师小结，评价，表扬按规则进行游戏的幼儿。 8、
幼儿“熊走”进教室。 附：儿歌
熊来啦！熊来啦！闻闻你来闻闻他。 别动别笑别说话，
别被狗熊抓回家。
幼儿园健康个人计划三
幼儿园大班健康教案：跳皮筋
跳皮筋是我国传统的民间体育游戏，把皮筋游戏和民间 童谣巧妙的结合在一起，正好符合了幼儿活泼好动的特点。
结合我园每星期五讲杭州话这个特色，活动中幼儿要用杭州 话念民间童谣，提高幼儿对讲家乡话的兴趣。结合我园的民 间特色，所设计了这节健康教育活动。
活动重点定位于幼儿自由探索并能初步掌握跳皮筋的 方法，以达到锻炼的目的，从中也培养了孩子们的探索精神。
我以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加探究活动， 自由探索，
本次活动采用了：尝试法、游戏法，让孩子在游戏中学到知 识，身体素质得到发展。
一、 活动目标：
引导幼儿初步掌握跳皮筋的方法。
激发幼儿对民间体育游戏的兴趣 ，体验合作游戏的 快乐。3.锻炼幼儿的腿部力量，提高幼儿身体动作的协调 性与灵敏性。
二、 活动准备
1.经验准备：学会用杭州话念民间童谣。 2.材料准备:7
根皮筋，一段跳皮筋的视频，小鼓一个。
三、 活动过程：
（一）教师带领幼儿听音乐做热身运动。 小朋友我们听
着音乐一起来做做运动吧 （二）通过游戏，初步掌握跳皮筋 的方法。1.引导幼儿尝试探索跳皮筋的基本方法。
今天余老师带来了一些皮筋，请你找个空地方和好朋友 一起玩一玩。
结合民间童谣，练习单脚内外跳皮筋。（幼儿围成圆 圈，单脚撑皮筋，另一只脚练习跳）
结合民间童谣，尝试双脚交替绕圈跳。 （1）幼儿看视
频，分组练习。（2）请一组幼儿示范。（3）跳皮筋比赛。