《彩泥连连看》教学设计
教学目标：
1、了解树枝、彩泥不同的材质特征。
2、运用树枝和彩泥进行有趣的人物、动物制作，掌握创作的技巧和步骤。
3、感受不同材质的美，感受创造美的乐趣。
教学重难点：
重点：用彩泥和树枝塑造出一组生动的作品。
难点：学生对初步接触的`立体或半立体造型的把握，怎样让这些作品粘稳。
课前准备：
教师：各色彩泥、小树枝、牙签、细铁丝、示范作品等。
学生：各色彩泥、小树枝、牙签、细铁丝、彩泥工具等。
教学过程：
一、动画欣赏激趣导入
1、观看动画片，丰富学生视觉感受，激发学习兴趣。
2、提出问题：动画中的动画形象都是用什么材料做的？
3、板书课题。
二、观察感受了解特点
感受树枝和彩泥不同的材质特点。
树枝：表面颜色深，并有自然的纹理；粗糙；有一定的硬度；易折断。
彩泥：色彩丰富，鲜艳；柔软；可塑性强。
三、分析指导合理取材
1、认识树枝的作用。
（1）把长颈鹿的脖子和四肢换成用彩泥来做，会出现什么现象呢？
（2）教师小结：树枝在作品中起支撑、连接的作用。
2、分析树枝和彩泥适合做什么。
（1）小蜜蜂的哪些部位是用树枝做的？（教师根据学生的回答，在电脑中逐步拆分作品蜜蜂。）
（2）教师小结：树枝在作品中代替细长的部位，彩泥在作品中是主体。
3、取材练习，使学生掌握巧妙运用合理材料进行制作。你会用树枝和彩泥分别做七星瓢虫、女孩的什么部位呢？
答对了，七星瓢虫会飞起来，女孩会跑起来。
四、启发思维设计训练
激发求异思维，引导学生设计出造型新颖独特的作品。
1、口头设计，开阔思路，启发创作。
2、学生动手操作课件，组拼动物和人物造型。
五、演示过程掌握方法
师生共同完成示范作品老鼠。老师先做老鼠的身体，再请学生在老师准备好的各种树枝中选择出适合做老鼠尾巴、胡须、脚的树枝，并和教师共同完成作品。
六、反馈指导创造表现
展示部分作业，通过观察，让学生主动发现制作中容易出现的问题。