外国语学院2010年德师教育总结
外国语学院党总支
根据学院师德教育整顿活动工作方案安排， 2010年2月以来，我们严格按照实施方案扎扎实实地开展了活动。现将本年师德建设工作总结如下：
一、我们的主要做法。
1、我们通过开展谈心活动、召开座谈会，向全院教职工和学生广泛征求意见，发现了诸多存在问题。我们及时把意见整理出来向全体教师反馈。对有突出问题的，还进行了个别面谈。
2、对撰写师德师风教育剖析材料高标准严要求。要求每个教师都通过认真反思，反复对照，实事求是地评价自己，深入剖析自己的思想根源，认真撰写个人师德师风教育剖析材料，字数不少于1500字。分院领导认真审阅每一个教师的剖析材料，发现不合格的一律退回重写。
3、认真组织开好民主生活会，广泛征求意见、深入剖析思想、认真评议、开展批评与自我批评。民主生活会分领导班子民主生活会和教研室民主生活会。通过民主评议，使领导班子更加团结，更有凝聚力。通过个人自评，教师互评，使教师明智，树立良好师德。
4、发挥党员教师的先锋模范作用。本次师德教育整顿活动，我们要求党员教师紧密结合保持共产党员先进性教育活动，带头认真学习，撰写自我剖析材料，进行批评和自我批评，认真进行整改，充分发挥共产党员在师德师风教育中的先锋模范作用。针对查找问题阶段反映出来的比较集中的师德师风问题，认真落实整改措施。党员教师发挥先锋模范作用，有力地推动了师德师风教育活动的深入开展。
二、总结经验教训，建立长效激励机制
加强师德建设是造就一支高素质教师队伍，办好人民满意教育的关键。通过本次师德师风整改教育，我们认真总结经验教训，进一步强化师德教育和建设，进一步完善师德教育管理制度和管理体制，促进教师队伍教育管理的规范化。同时，我们不断探索改革创新师德教育的内容、模式和方法，着力建立我分院师德教育的长效激机制，确保其健康发展。
1、我们通过建章立制，把师德表现列为教师年度工作考核、职务职称评聘和评选先进的重要依据。
2、对反映比较强烈的突出问题，如“个别教师辅导答疑次数较少、不够耐心” 等问题，我们制定出专项处理方案加以控制，并逐步杜绝。
3、建立科学合理的教师师德评价标准，评价评估方法和体系，开展年度师德教育检查评估和评选师德标兵表彰活动，以激励广大教师积极参加师德教育活动，以建设一支高素质、高水平的群众满意的教师队伍。
三、存在的问题。
1、政治理论水平不够高，钻研政治理论不够主动。部分教师总认为自己的本职工作是本专业的教学，不能正确地处理好政治学习与业务学习的关系。表现在只要求一般地了解党和国家的政策，一般地了解上级和学校的指示，而没有更主动地去学习政治理论。对理论知识的理解与实际脱钩，没有发挥理论的指导作用，只是为了学习而学习，对如何下自己的工作实际结合思考得较少。
2、 对待学生不能始终保持耐心和细致的态度。
部分教师有时在对待学生和自己的同事不能始终保持热情的态度，因此在学校与学生的交流不够多，作为一名教师，不能主动了解学生的思想状况，在学生中出现不良苗头时不能做到及时处理，工作效率不够高。就其原因在于没有高度重视“以生为本”，没有完全树立爱生如子的观念，严父的成分多些，慈母成分少些。应该拿出百分之百的热情对待每一个学生，每一位同事。
3、业务上不能不断地充实自己。
有的教师在教学中，总觉得自己能给予学生的知识和能力是有限的，不去追求更多，以满足学生对知识不断增长的需要。
4、工作还不够积极、主动。
有的教师在对待工作上，只满足于完成任务，主动性不够。表现在工作中遇到难题时不善于去想方设法寻找解决问题的方法，在工作中遇到繁琐、复杂的事情有时会采取逃避的方式。个别教师对待工作有时抱有应付了事的态度，没有做到脚踏实地，总想在工作中找到捷径，最好不要花费太多的精力可以把事情做好。
对传统的教学模式的改革探索力度不够，不太动脑筋去创新尝试。
四、我们的收获
通过这一阶段的查找问题，广大教师充分认识到了自己存在的问题，对今后的努力方向达成了共识。
2010/12/28