文昌市 2014-2015 学年度学生德育工作方案
2013-2014 学年度，我市学生德育工作发展取得了长足的进 步，为继续推进我市学生德育工作的持续、健康发展，创造积极向 上、和谐温馨的校园环境和学生成长环境， 结合当前德育工作的新 形势， 特制定本方案。
一、指导思想 以科学发展观为指导，深入贯彻落实《中共中央国务院关于进 一步加强改进未成年人思想道德建设的若干意见》的精神， 解放思 想，实事求是，坚持不断创新，认真贯彻落实党的教育方针，紧紧 围绕《中小学生守则》 、《小学生日常行为规范》 、《中学生日常行为 规范》 及《公民道德建设实施纲要》开展德育活动，培育和践行社 会主义核心价值观， 进一步创新德育工作方式和方法， 牢固树立 “三 位一体”育人理念，准确把握德育工作的规律性，体现德育工作的 时代性，增强德育工作的实效性。
二、工作思路 从规范学生行为习惯做起，培养全体学生良好的道德品质和文 明行为。从提高基本素质做起，促进全体学生的全面发展，加强学 生行为习惯及养成教育，增强学生安全防范意识、法制意识和防灾 减灾技能。建设以班主任、辅导员队伍为核心的德育骨干队伍，小 学重点抓好养成教育，初中重点抓好体验教育，高中重点抓好成人 成才和实践教育。既要培养中小学生以爱国主义为核心的民族精神
和社会主义核心价值观，又要培养改革创新、不断进取的时代精神
三、工作重点及措施
（一） 狠抓德育队伍建设，进一步提高德育工作水平。
.加强德育骨干队伍的建设。
学校要培养一支素质过硬、业务水平过强的德育骨干队伍，进 一步提高德育骨干的示范引领作用，促进德育骨干队伍专业化、梯 队化发展。
.加强班主任队伍建设。
班主任是学校德育队伍的生力军和主力军。市教师进修学校和 中小学教研室要对班主任进行有计划、分层次的培训，增强基层班 主任的育人意识，大力提升班主任队伍的工作水平。学校要加强班 主任队伍建设，提升班主任的号召力和工作能力，以德育骨干带班 主任，以班主任带学科教师，形成“以点带线，以线带面”的工作 模式，扩大学校的德育队伍，提升学校德育工作水平。
（二） 巩固养成教育成果，培养学生良好道德品质和日常行为习 惯。
德育工作要从培养学生良好道德品质和日常行为习惯抓起，将 道德品质培养和良好的日常行为习惯养成贯穿于学校教育全过程， 把学生的日常行为规范纳入学生综合素质评价的指标体系，形成中 小学良好道德品质培养和日常行为习惯教育的长效机制。根据学生 年龄特点和认知水平分别确定小学、初中、高中的德育的目标和内 容，结合学校日常管理，引导学生从身边小事做起， 注重文明礼仪， 养成良好行为习惯。
（三） 抓好学科德育渗透，充分发挥课堂的主渠道作用。
各学校要制定详实、操作性强的学科德育渗透方案，并要求学 科教师主动挖掘教材中思想教育因素，把知识教学与思想教育有机 地结合起来，加强学习动机、学习态度、良好学风及政治思想品德、 意志教育，寓德育于各科教学内容和教学过程的各个环节之中，把 德育寓于教育教学过程的始终。学校管理者要对优秀的学科渗透案 例进行整理、树立工作典型，完善检查、指导、奖励等制度，将学 科德育目标落到实处，进一步提升教师将德育教育融入课堂教学的 意识。
各学校要利用地方课程和校本课程开展富有地方特色的德育教 育，进一步提升德育工作的针对性和实效性。
（四） 积极开展德育实践活动，有效实施活动育人工程。
以德育实践活动为有效载体，结合重大节日开展丰富多彩的主 题教育活动。本学年度学校要将社会主义核心价值体系教育、感恩 教育、革命传统教育、诚信教育等主题教育活动列入学校整体工作 计划和教育教学计划之中，继续深化“做一个有道德的人”、“践 行青春（少年）中国梦”和“爱学习、爱劳动、爱祖国”系列活动 建议各学校每学期至少组织学生观看两至三部影视剧，积极开展观 后感评比活动，注重观看活动的实际教育效果，提高其审美能力， 丰富学生课余生活。
开展德育活动要坚持三贴近原则（贴近学生、贴近生活、贴近 心灵），采取多种途径和方式，做到主题突出、注重实效，让中小 学生在实践活动中增长才干，健康成长。
（五）加强法制宣传教育，减少中小学生违规、违法行为的发生
青少年犯罪的问题主要是教育问题。针对青少年的心理特点，
应不断加强对青少年的人生观教育、道德教育并提高其法制觉悟。
家长是学生的最好老师，家长的素质和家庭的环境直接影响到学生 心理健康的发展，学校要与学生家长、社会联系起来，形成“三位 一体”的教育网络，给学生创建一个良好的成长环境。
抓好学生的法制教育尤为重要。各学校要充分发挥法制副校长 的作用，定开展法制课、法制讲座、禁毒教育活动等，加强学生的 法制意识，争做懂法、守法、护法的好公民。
（六） 加强中小学生心理健康教育，培养学生健全的人格和良 好的心理品质。
健全的人格和良好的心理品质是学生健康成长的必要条件，培 养人格健全、心理健康的孩子是教育的主要目的。各学校要加强对 学生心理健康教育的重视程度， 创造条件对学生开展心理健康教育。
特别是被“威马逊”台风重创的东北部学校， 更要关注学生的情绪， 加强对学生灾后心理的疏导，抚平学生心灵的创伤。
心理健康教育的开展首先要提升教师心理健康教育的水平，我 市心理健康教育教师较少，远远不能满足教学的需要，各学校要加 强对专兼职心理健康教育教师的培训，通过设立学生心理咨询室， 宣传展牌、专题黑板报、广播宣传等形式普及心理健康知识，有计 划的组织“心理健康知识讲座”，积极推进心理健康教育的全面发展。
（七） 树立典型，表彰先进，充分发挥先进模范的带动和引领 作用。
各学校须在日常管理过程中发现一些表现优秀的典型事例，认 真加以总结， 并适时进行表彰， 为广大师生树立学习的榜样。
此外， 还需认真做好省、市级三好学生和优秀学生干部的评选表彰工作， 在学生中树立正面典型。
学校要通过 “榜样在身边” 、事迹宣讲等方 式宣传正面典型的正能量，引导学生像榜样看齐，确立正确的人生 观和价值观，充分发挥这些先进模范的带动和引领作用。
德育工作是教育的重中之重，各学校要遵循中小学生的身心发 展规律，以追求德育工作的针对性和实效性为基本原则，以提高教 师道德素质，促进学校德育工作健康发展为目的，坚持德育为先， 以人为本， 突出人文关怀， 积极引领中小学生勤奋 学习 、快乐生活、 全面发展，使德育 工作 富有时代特色，充满生命力。
四、工作要求
1、市教育局将组织心理学专家和骨干教师对城区和部分乡镇 学校教师进行心理健康知识讲座，希望各学校积极组织教师参加学 习。
2 、市教师进修学校 9 月中旬将组织全市少先队辅导员赴南京 晓庄学院进行少先队工作培训，希望各学校要求派出的教师学习归 来后向全校教师汇报学习情况，制订少先队工作方案。
3、各学校应结合自身的实际，制订学校学年度德育工作方案、 每学期德育工作计划和每月每周德育工作安排，切实把德育工作落 到实处。请各学校于 9 月底前将学年度德育工作方案从政务平台发 到市教育局基础教育股。
文昌市教育局
2014 年 9 月 17 日