续干，还是另谋职业？继续干下去一一难于上青天！另谋职
业——知难而退？人生怎么能马上就打退堂鼓？他不甘心。
正在此时，单位里的一位前辈出现在他面前。
她身体力行，亲自洗马桶给他看。她一遍遍地擦洗着马桶， 直到擦洗得光洁如新。他目瞪口呆，热泪盈眶，恍然大悟！ 这件事给了他一生最大的启示： “就算一辈子洗马桶，也要
做一名洗马桶最出色的人！ ”结果他成功了。这个年轻人就 是希尔顿酒店的创使人希尔顿。
、 因此我认为“人生要有高度，态度决定一切。
在我们这个飞速发展的时代， 如何更好、更快、 更早的让自己成长，古希腊哲学家苏格拉底说"： “做你自
己”。
没有”自己”的教师，就没有个性的教学，
没有个性的教学是没有生命力的教学？教学这种东西，最珍 贵的就是”独特”和”灵性"，一句话自己的东西。
在平时的教学中，我努力地想让自己做一个有
心人，随时思考教学的得与失。用教学反思的方式把这些记 下来。将自己最精彩的东西和震撼自己心灵的东西写出来， 一定能开拓属于自己的天空。
几年的教学经历特别是 XX年的上海之行（感谢 学校领导）让我意识到世界上没有两片相同的树叶。”在教 学中有独特的教学思想， 在教学才能够别具一格、 独树一帜。
我们教师要靠自己的学识站直，要靠自己的思想而闪光。勇 敢地走你自己的路。在教育这块沃土里展示自我，实现自我 价值！我要用自己的双手，撑起一片属于自己的天空。
诗人说风在水上写诗，云在天空写诗，年轻人 用热烈的青春写诗，教师用人格写诗。专家说一个优秀的教 师也应该是一名优秀的班主任。
班主任，应如天上星辰，远观，一盏引路的灯； 近看，一团燃烧的火。应如美丽的百合，绽开，一朵飘香的 花；凝聚，一枚含笑的果。
我的班主任成长之路从XX年开始，年轻人特有 的激情和热情加上初为人师的责任，在班级和学生朝夕相处； 一起摸爬滚打；一起喜怒哀乐。为了管好班级，那时的我把
“教不严，师之惰”发挥到淋漓尽致，但总是感觉少了点什 么。后来偶然看到一个故事：一次演讲中，陶行知先生走进 教室，把一只公鸡放在讲台上， 抓一把米让它吃。公鸡害怕， 不肯低头吃。陶先生按住鸡头“让”它吃，可公鸡拼命后退。
陶先生往鸡嘴里塞米，可公鸡就是不吃。后来，陶先生松开 手，后退几步。公鸡平静后，徘徊一阵，慢慢靠近米粒，继 而悠然吃起来。我终于醒悟：做好班主任工作仅仅靠热情是 远远不够的；如果只有热情而没有方法的，这样热情只会灼 伤学生和自己。我开始不断摸索工作方法，努力向学生的心 灵靠近。
美国心理学家波斯纳提出了一个教师成长公式
“经验+反思=成长”。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基，就 是从写教学日记开始，他不断摸索总结，勤奋写作，教学日 记积累了无数本，一生写了 40多本书，100多篇论文，1000 多篇童话和短篇小说。最终成为世界著名的教育家。
在班主任工作上我开始尝试进一步触摸学生的心 灵。写周记，将班级建成温馨的家园，以最佳的状态参加学 校班级组织的各项活动如 乒乓球比赛、校动会等等。写班
歌、创班徽、建立班级生日，营造班级文化，建构学生班级 认同感。让同学写许愿卡。特别是建立成长档案，让每一位 学生都能从中找到成长的足迹。我把他们的成长记录录制成 VCD若干年后，这些影像资料的主角再回眸这青葱岁月中 的点点滴滴时，该是别有一番滋味在心头吧！
班主任工作是一门艺术，但更是一份责任。让 我们“捧着一颗心来，不带半根草去。 ”关心、热爱每一个
学生，用凝视的目光与他们进行心灵的交流，用温暖而充满 激情的话语激励他们。用爱的阳光和浓浓的希望播撒进孩子 们的心田，让他们的心里充满阳光。
爱的旋律换来的是班主任学生评价百分之百的 认可，爱的旋律换来的是学生的爱，爱的旋律换来的是学生 给我的教师节卡片：“将来我也要做像你一样的老师”。
我坚信教师是太阳底下最光辉的职业，教师就 是‘托起太阳的人’，回顾自己几年来的工作历程，我心甘 情愿为这个事业奏响爱的旋律，浇灌每个希望的种子，奉献 我的青春年华，我只想做托起太阳的人。
我选择，我喜欢 谢谢。