教师学习魏书生教育思想心得体会 （精选
汇编）
第一篇：教师学习魏书生教育思想心得体会
学习魏书生的教育思想，使我感触很深，启发很大，现将 自己的点滴体会总结如下：
一、学习魏书生的精神
魏书生不是一般的教育家，他立志献身教育事业，有一种 忘我精神，他想着全体学生，要把所有的学生教好才甘心。有一 个学生没有教好心里也不安。他把学生看得比自己重要，自己可 以忍受生活上的种种不便，种种困难，目的是把这些学生一个一 个地教育成才。这是一个真正的共产主义者的精神，也可以说是 宗教家的精神：就是牺牲自己，拯救别人。这种精神值得我们学 习。
二、了解魏书生的思想
魏书生的思想是真真切切地从引导学生怎样做人开始。他 主张人们之间的基本关系应该是互助的关系，而不是互斗的关 系，因而处理人际关系的基本原则应该是与人为善的，互相谅解 的。在遇到矛盾、解决具体问题时，则应坚持“正面引导，搞心 理穿透”，而不搞“互相碰撞”。每个人对自己应本着“宁让别 人负我，不可我负别人”的精神，坚持进行“自我心理调节”。
这样，人就可以以活得轻松一些，人际关系也就会更协调
他本着教学是教师为学生服务，切实从实际出发，坚持民 主的、商量的办法，针对学生实际，通过训练过程，达到三个方 面的开发，即知识、能力和智力的开发。
他在教学实践中把学生看成是自己的助手，在他的班级里 有多少名学生，就有多少名副班主任，每个学生都是助手而不是 对手。久而久之，他就只有助手而没有对手，从而有力地调动了 学生的主动性和积极性。
他还主张发展学生个性，让学生“为发展长处而学”。在 教学实践中，他主张“强化过程，淡化结果”，不是简单的搞分 数控制。
30魏书生的这些教育思想都体现他的那些既具有规律性又是 很规范化的具体措施中。在他所教的班级中，制定的法规就有 多项，语文教学中的 34 件事，都精心地按时间顺序做了周到的安 排，在班级里做到了“事事有人管，人人有事做，时时有事 干”。
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三、研讨魏书生的教学风格
魏书生站在时代的高度，探索科学规律，形成了自己独特 的教学风格。
魏书生把塑造自我、改造自我、完善自我、作为教学的基 点，潜心钻研，着力摸索，从全面了解学生真正的思想入手，力 求把人生观教育融汇在自己的教学中，渗透在听说读写训练中。
魏书生充分发挥了语文学科“文以载道”的功能，抓了思 想教育，同时又充分发挥了“文以载智”的功能，开发了学生智 力，培养了学生观察力、分析力、理解力，带领学生在科学的海 洋里遨游。他的教学过程真正体现了“文道”统一。
在教学过程中，魏书生抓了四个过程，即提高认识——激 发兴趣——教给方法——培养习惯，在教学过程中他强调以法治 语文教学，减少随意性。
他建立了计划系统，按计划行事，使学生有法可依，有章 可循，将事、时、人三者落到实处。他归纳出与语文教学有直接 或间接关系的、不能放弃的事，制成具体规范化的措施，规定了 做事的人，做事的时间，做事的方法。
为了强化教学过程，魏书生又建立了五种检查、监督方 式，并制定了具体检查时间、检查方法和奖惩措施。
他很重视实践结果，又建立了反馈系统。他的教学过程体 现了民主科学管理水平，他的教学实践体现了教育家的思想，改 革家的魄力，思想家的气质。
魏书生成功的经验是从实际出发，潜移默化，培养学生的 自学能力。他能用语文这一思想性很强的工具学科陶冶学生情 操，能利用各种方式激发学生兴趣，教给学生学习方法，能 掌握规律实行首次慢动——逐渐加速——系统计划——控制 时空的四步调控法，培养学生自学习惯。
他给学生开辟了一个属于自己的新天地。在这里，他们的