篇一:《关于中学生上网利弊问题的调查》
关于中学生上网利弊问题的调查
熊继承
如果说，旧石器时代是属于北京周口店的火种；如果说，第一次工业革命属于瓦特与他的蒸汽机；如果说，20世纪是属于两次世界大战，那么，我们想说
的是21世纪是属于计算机和因特网的。
在现在新闻媒体的宣传里，网络是一把双刃剑，一方面，它被称为时代进步的产物，能快捷地传播大量信息，随意网联大千世界，另一方面，它却被形容为一个魔鬼，让人沉溺在其虚幻的世界，全然不顾一切，特别是针对控制能力较弱、分辨能力较差的未成年人，他的形象更为恶劣，往往是青少年一进网吧，一触网络，就痴痴入迷，深受其害，严重影响学业和身体健康。网络在许多家长眼里更是成了不可触摸的痛。但是，在我们自己的经验里，身边的同学和自己都对网络有着或多或少的接触，感觉网络好像也没有那么可怕，更多的时候是好用好玩。那么网络对现在青少年的影响究竟是利大于弊还是弊大于利？家长对孩子上网的行为为什么难以理解甚至反对？青少年上网有何新趋向？这些问题深深地引起了我们小组成员的兴趣。因此，我们小组决定选择青少年使用网络的现状及
其利弊作为我们的研究课题。
二.计划与分工
接下来就是写计划，由于是第一次编写，我们真是不知从何下手，我们请教了指导老师，老师告诉我们选择计划的重要性，通过我们组员的仔细的思考，我们制定了课题计划. 理清了小组研究步骤. 方法，认真的写下研究计划。通过这次的活动，我们从中学到了一些研究问题的方法。还深刻地体会到社会工作的严
谨性. 科学性和复杂性。
在计划的第一阶段，我们小组全体成员讨论并确立了课题研究方向。讨论上网查找的有关资料，在相关的网站通过抄写或下载了内容介绍，以及值得关注的
问题。
在计划的第二阶段，我们采取组员分工的方式，针对从网上下载的相关资料，对于课题中的疑惑提出针对性的问题，由组员拟定调查问卷，方便进行深入的研究。由许淑静.杨敏雪向老师与同学们发放相关问卷。盛洁颖主要负责采访
有关人员记录其过程。由刘灿灿收集有关图片。负责记录和整理资料。
（详见图表）
在计划的第三阶段，我们小组人员进行了资料总结，互相交流各自的想法.观点，对所掌握的资料进行细密的分析，形成了共识，把系统列成表以及整理成
最终的报告。
三 .课题研究过程
以下是我们的研究过程
我们首先分析了研究对象，通过各种资料的显示，都表明互联网对我们有很大的帮助不容置疑,网络是功能最全应用最广的媒体,它为青少年搭建了自主学
习的宽广平台,它使学生获取更多的信息知识,“足不出户”,“尽览天下风云”;它为学生提供参与社交活动的广阔空间,“海内存知己,天涯若比邻”;它丰富了学生的生活,摆脱了“两点一线”读书生活的单调..它在无形中为我们大大打开了一扇方便之门。且不谈网上购物、网上学习、网上聊天，就连我们写的作文都要网上通过e-mail发给老师。网络对我们来说实在有太多的益处了！网络为我们提供了无限的创造空间，丰富了我们生活的内容，改变了我们生活的方式，加快了我们迈向进步的速度。但我们也要知道它对我们有什么不良影响，这个方面的问题是值得
我们去关注的。
在具体的步骤实施中，我们先以调查资料的方式了解网络使用的状况，以发放调查问卷的形式，采访有关人员。然后对于所得到的资料进行分析处理，得到全面系统的资料。最后总结分类，分析问题从而完成了我们的课题研究。
以下是我们的调查问卷，我们询问了有关上网目的、内容、使用搜索引擎的频率、上网时间、是否使用QQ、上网的影响、对上网的看法等多个问题。
【PPT调查问卷】
【照片（发放调查问卷）】
我们各小组成员在课间到七八年级发放调查问卷，详细说明调查只是为了研究，不记名，不交给老师，打消同学们的顾虑。这次活动我们共发放问卷96份，
回收有效问卷82份，其中七年级38份，八年级44份
通过活动，我们学会了和陌生的同学打交道，成功发放并回收了问卷，大大
锻炼了交往能力。老师给予了我们很高的评价。
为了了解中学生是否沉迷于网吧，我们开展了第二次活动【照片（网吧）】 我们小组成员选择周六在网吧内调查是否有中学生在上网。我们共调查了三家网吧，其中一家网吧无穿校服中学生，另两家网吧内都发现网吧内有少量的中学生在上网，其中图书馆的电子阅览室内有大量中学生，观察其上网内容，发现这些中学生中85%以上都在玩游戏，还有几位没玩游戏的在利用qq聊天。
这次活动我们了解到了虽然沉迷于网吧的中学生并不多，但着实还有一小部
分。
小结
在资料收集的过程中，我们通过上网下载摘抄信息，从同学口中了解相关信息。这个过程进行的非常困难，在发放调查问卷中，我们也遇到了一些难题，制定调查问卷是十分困难的，问卷不但一定要设计的好，还要针对我们这个阶段学
生所面对的问题。从而进行系统的了解。
四、研究结论
通过调查，我们了解到
在学生使用互联网的的主要方式上，互联网的获取信息、娱乐和沟通功能被普遍使用，但学习助手功能使用率较低。互联网信息渠道的代表性应用——网络新闻和搜索引擎的使用比例已达3/4(73%)。即时通信和电子邮件是沟通工具
功能的代表性应用，这两种应用的使用率也比较高，7成(68%)的青少年都使用即时通信功能，超过一半(54%)的青少年使用电子邮件。互联网娱乐功能的三项代表性应用——网络音乐、网络影视和网络游戏使用率都很高。网络音乐使用率已经超过2/3(65%)，玩过网络游戏的青少年也已经超过一半(50%)。
相比之下，互联网互联网的学习功能被忽略，只有8%的学生在老师布置作业的情况下会使用网络查找资料，其他时候利用网络学习接近于0。但是在网上更新博客的学生较多，21%的学生有博客，14%的学生经常更新，这对于学生写
作应该是有帮助的。
从学生使用网络的时间来看，青少年学生网民上网时间偏高，平均每周为
6小时。其中每周上网超过10小时的青少年学生网民占总人数的16%，超过20小时的占9%，对于每周需要上课5天的中学生，每周上网超过10个小时的人群就应该引起有关部门的注意，每周上网超过20小时的人群应该被重点
关注和正确引导。
对青少年学生网民来说，互联网所扮演的各种角色的应用程度排序为娱乐工具>沟通工具>信息渠道>学习助手，他们对互联网娱乐功能的使用超过对任何一种其他功能，就连信息渠道功能也在其之后。尤其是网络游戏越来越成为影响青少年上网行为的重要因素，上网超过20小时的人主要是因为网络游戏的影
响，社会各界应该努力优化其网络应用结构。
从青少年对网络的认识来看，62%的学生认为上网对学习没影响，14%的学生认为有往往有冲突，20%的学生认为有是有影响。16%的学生认为上网对生活有影响，主要是引起与父母老师的冲突。基于说对网络文化的看法，绝大多数青少年认为是正向的，选择先进且重要34%，选择有点用42%，认为有害的仅有
8%。这些与老师、成人们的看法是不一样的。
初步结论
通过阅读调查数据以及查阅相关资料，我们得出以下结论。首先从资料来看，我们认为网络是有利有弊的，它能够给我们提供很多的方便，让我们更好的认识世界，也有更多的成功机会，印度一个9岁的小女孩就已经可以依靠制作网页来获得成功。但是有时使用不当也会带来很多的弊端，下面使我们总结的网络{中学生上网利弊心得体会}.
利弊。{中学生上网利弊心得体会}.
网络利
1当你工作了很长时间后去玩电脑游戏，可以减缓你的精神压力，放松你的
心情。
你说不全是电脑游戏的话，那有很多用处对你有利。例如打印文章，学习编程，制作网页，上网查询有用的资料，上网了解时事，动态等等，其实电脑
的好处有很多呢。
3．如果你是电脑专家，那么做一两个falsh放到网络，不仅可以提高你的
制作能力，还能愉悦大家，岂不两全其美？
网络弊
1长时间的玩电脑，电脑发出的高频率辐射对眼睛是有很大害处。
2如果开电脑，仅是为了玩电脑游戏，而且时间过久，那就是浪费了很多宝
贵时间啊。
3而且经常守在电脑前，还会造成孤僻的性格，不合群，对人的身心都有影
响。
此外，从我们的调查来看，网络对我们的生活影响越来越大，大部分同学都能够认识到网络的巨大价值，也能掌握一定的网络技巧，能够用到网络的一些便捷。也或多或少的受到网络文化的影响。但是总的来说学生对网络的价值利用率不高。大多数同学在网络里从事与学习生活无关的活动，如聊天、上网玩游戏。几乎每个同学都有一个QQ号，有两个或两个以上的占62%。当然聊天、游戏也有它的价值，如能扩大我们的交往圈子，增加我们的生活乐趣等，但是更多时候网络对我们的成长没有大的帮助。往往事物都有正反两方面，上网也不例外。我们要好好扬长避短哦。所以，我们认为对于中学生来说，网络要利用，但是方
法需要指导。
心得体会
通过这次的活动我们小组的成员都懂得社会工作的艰难性，也学会了在面对困难的时候应该以一种勇于克服困难的决心，激流勇进。而不是学会退缩。更不会逃避。下次我们还要做的更好。也让我们学会了在面对问题的时候，应如和应付，掌握了一定的应对方法。培养我们独立自主的能力。还改善我们的人际关系，
使我们变的勇敢。……
发放问卷是一件很困难的事情，很多同学都不太配合，于是，我们以我们的热情和信心去耐心的讲解我们这次活动，同学们也被我们打动了，纷纷拿起笔认
真填写。
有时候，小组会出现不同的声音，不同的看法，我们坚持让每个人都尝试一下，有时候某个人遇到了困难，我们也会齐心协力去帮助。这次活动，让我们尝
到了团体合作的甜头。
每个人都付出了很多，我们，都是努力的……
每个人都值得夸奖！
刚开始接触这个课题我们不知从何下手，幸好老师的提醒，我们可以针对身边的现象进行查找，关于我们使用互联网的现象进行调查。老师在提供课题方面
给了我们很大的帮助，在这里，我们要对老师说谢谢.
有句话说“新人类在电脑前创造自己的世界。”这足以证明网络对我们这一代人的影响了。网络冲浪早已在中学生中悄然而至，更有甚者视网如命，真可谓“疏而不漏”。时间可以挤，空间可以挤；资源共享，经验共享。接踵而至的是家长、老师、学校、媒体的关注聚焦。为此，我们认为很有必要作一次关于中学生上同利弊问题的调查讨论。
有关媒体对学生上网的现象十分关注，诸如“广州男生迷上网姐”、“成都网吧盛行‘猎杀贪官’的游戏”之类的报道数不胜数。那么，中学生对自己的上网行为又是如何看待的呢？为此，我们在本校同学中作了一次问卷调查
关于中学生上网利弊的问卷调查
1、你是否喜欢上网？
A．是 B．否
2、如果你是家长你是否鼓励你的孩子上网？
A．是 B．否
3、如果你是老师你是否鼓励你的学生上网？
A．是 B．否
4、你是否经常上网？
A．是 B．否
5、你用在网上的时间是否比用在学业上的多？
A．是 B．否
6、你认为在网上是否能学到有益的东西？
A．是 B、否
7、你认为在网上是否会学到有害的东西？
A．是 B．否
8．你认为有益的东西是否多于有害的东西？
A．是 B．否
9、你在网上通常作些什么？（多项选择）
A．收发邮件 B．play games C．阅读文学作品 D．下载资料 E．交友聊天 F．了解时尚娱乐 G．看新闻
10、你认为上网对你来说意味着什么？（多项选择）
A．读取知识 B．广交朋友 C．扩大见闻 D．消遣娱乐
E．消磨时间 F．浪费金钱 G．升级
篇二:《浅谈中学生上网的利弊》
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浅谈中学生上网的利弊
作者董丽兰
来源《速读·中旬》2014年第08期
在庞大的网民队伍中，中学生是一群不可忽视的上网高危人群，例如4月17日南昌发生的一名高中生玩游戏猝死事件，其原因之一是上连续上网时间过长； 6月16日北京的一家网吧着火事件，当人们还沉浸在城市的一片宁静时，25条年轻的生命正离我们远去；08年我市某校四名女生因与网友见面被网友拐卖，至今一个下落不明，家长痛不欲生。如今部分中学生沉迷于网络游戏、网上聊天，等各类事故令人触目惊心，网络间接成为杀害这些年轻生命的凶手，这何不让我们痛恨网络。但我们不能因为网络的负面影响而否定网络，鱼刺卡喉咙只有偶尔，但只要我们吃鱼，就一定能得到营养。记得不久前的一篇报道一位高度瘫痪的女孩，凭着坚强的毅然力及对网络的一份执着，终于在互联网上找到属于自己的一片天空；阿利巴巴的创始人马云因网络身价过亿；不少的人在淘宝上找到了致富之路，还有许多人享受着轻点鼠标，看比赛、查资料、学习，交朋友、购物，等网络资源，同是网络，不同的人群命运的差距为什么如此之大呢？是因为他们对网络的认识和使用的资源不同而已。对于中学生上网的利与弊我浅谈自已的看法。
一、中学生上网的好处
第一，可以开阔视野。因特网信息量大，交流速度快，自由度强，实现了全球资源共享，中学生在网上可以轻松获得自己的需求，在网上认识世界，了解世界最新的新闻信息，科技动态，异域风情，各国美食，历吏等，开阔了视野。
第二，可以加强对外交流。网络创造了一个虚拟的新世界，在这个新世界里，每一名成员可以平等的与他人进行交流，讨论共同感兴趣的话题，发表自已的观点，还能避免了人们直面交流时的摩擦、伤害及对对方身份和地位的顾及。中学生上网可以进一步扩展中学生对外交流的时空领域，实现交流、交友的自由化。
第三，可以促进中学生个性化发展。日常生活中专业课的学习成本较大，有了网络，只要学生轻点鼠标就可以了解不同领域，中学生根据自己喜好很容易的找到发展方向和高质量的资源，较易的促进学生个性化的成长。
第四，可以促进中学生的学业发展。因特网上的学习资源多种多样，成本低廉，中学生可以利用网络学习自已所需的基础知识，专业知识、及前沿的学科知识。这种学习模式已慢慢淡化老师的作用，会成为中学生自学的主要手段。
第五，方便了中学生的生活。因特网使我们足不出户，就能购物，订机票，交电话费，查分，等网络方便的全社会人们的生活。
篇三:《中小学生安全上网心得体会》
《中小学生安全上网》的心得体会
长期以来,如何让中小学生正确上网, 戒除网瘾，都是一个令社会、家长、老师关注的问题。有不少家长因为各种担心而禁止孩子上网,学生上网到底是好是坏?我觉得这事不可以完全肯定说是好,或者是坏,其实凡事都有两面性的。而且现在这种时代, 中小学生接触网络是迟早的事,以其完全限制,导致其跑到网吧,在自己监管不到的地方上网,倒不如适当放开,给中小学生一定的上网环境。
现在学生个性都很强,所以要从小像对朋友一样与之相处,平等沟通,家长要学习一些心理指导方法。如果孩子因为上网而成绩下降,家长不应该只是一味责骂孩子,可以从孩子的优点着手,每次进步都为他高兴,让孩子感受到家人的关注和爱。
看到一些资料上分析,现在中小学生上网多数与亲情缺乏有关。上网能够让孩子感受到短暂的心情放松、减轻压力。有的家长只给孩子物质上的满足,没有真正给予孩子亲情上的满足。我想现在中小学生上网很多时候是因为无聊,如果家长与孩子沟通得好,找出孩子喜欢上网的原因,可能会让孩子慢慢远离单纯的依靠网络。
家长也要经常与学校班主任老师联系，了解孩子在校是否外出上网，如有这种情况，家长应立即制止孩子随便外出，观察了解孩子的行为、去向和状态，与孩子平和对话，帮助孩子疏导心理上的障碍，有效防御孩子外出上网的不良现象的发生。这样，
就能帮助孩子及时改掉初步形成的外出上网的不良习惯。
学生对新事物,特别是对网络游戏等好奇心重、自制能力差。如果不能结交好的朋友,就会寄托于网络。加之青春期的孩子心理逆反,反叛性格更拉开了和家庭长辈的距离,导致长辈的话听不进。因此,确保孩子健康的交友圈和良好的家庭环境十分重要。
孩子上网首先会从玩简单游戏、画画、打字起步，获得关于电脑的基本知识，掌握基本的电脑操作技巧。孩子在自由操作中学会自主解决—些问题，学到不少知识。当孩子需要网络来辅助完成—些制作时，家长要给予充分的鼓励，鼓励孩子亲近网络，增强学习动力和自信。
《中小学生安全上网》的心得体会
个人认为,首先要有家长引导。指导孩子进入一个安全网站,把孩子放进网里摸索,家长控制上网的时间。该下线的时候就立刻下线,不能拖拉,培养孩子不迷网的习惯。当孩子接触到网络上不健康的东西时,家长要提醒,并告诉孩子如何辨别。
一、明白网络“用”“玩”之道
孩子会在网上玩游戏，发现苗头不对，就对孩子讲“作为求知的学生，要懂得网络的作用是‘用’，是用来求知的，不是用来‘玩’的。那些用网络来玩游戏、瞎聊天等是错误的。‘玩’网络，对求知的学生来说是不适宜的。否则，会影响自己的学习成绩，影响到自己将来的前途。”与孩子平和探讨是不是这样的道理。经过开导，孩子上网自己会一般以搜索知识为主，或收发邮件，不看与学习无关的内容。
二、了解网络虚拟特性
告诉孩子，网络上很多的所谓交友、聊天、游戏等，均是虚拟的，不要当真，不要陷于其中。上网，要遵守网络安全要求和上网规则，不发布不文明信息，要注意保守自己和家人的秘密，不被坏人所利用等。让孩子懂得网络的虚拟性，可以避免孩子误入歧途，形成网瘾。
三、懂得网络影响健康
中小学生，正处于长身体时期，长时间坐在电脑前，视力会下降，脊柱会弯曲，睡