篇一:《小学数学公开课听课心得体会》
小学数学公开课听课心得体会
今天上午我校组织教师到实验小学听公开课课。使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对教材的钻研都有自己独特的见解。所以，我跟大家交流我个人听课的一点肤浅的看法。
这些课在教学过程中创设的情境，目的明确，为教学服务。例如赵曼老师上三年级《级的变化规律》，赵老师在课件里呈现了其情境的内容和形式的选择都符合三年级学生的年龄特点。整个教学过程都紧紧围绕着教学目标，非常具体，有新意和启发性。特别之处，是赵老师在学生主动探索的过程中，让学生体会数学来源于生活并运用于生活，激发学生学习兴趣。不但激发了他们了学习的欲望，而且兴趣也被调动起来，于是在自然、愉快的气氛中享受着学习，这便是情境所起的作用。这种情境的创设非常适合低年级的学生。
赵老师根据小学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，激起学生心理上的疑问以创造学生“心求通而未得”的心态。
古人云“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”赵老师提出疑问，设置悬念，启迪他们积极思考，激发学生的求知欲，激起他们探索、追求的浓厚兴趣。促使学生的认知情感由潜伏状态转入积极状态，由自发的好奇心变为强烈的求知欲，产生跃跃欲试的主体探索意识，实现课堂教学中师生心理的同步发展。揭示知识的新矛盾，让学生用数学思想去思考问题，解决问题。使他们在质疑中思考，“山重水复疑无路”，在思考中学到知识，寻求“柳暗花明又一村”的效果。
总之，赵教师注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。
篇二:《小学数学听课心得体会》
小学听课心得体会
最近两周我们实验小学举行了隆重的听课评课活动，活动结束后我感觉收获很大，感想很多。从中我不仅领略了各位教师出类拔萃的教学风采，也感受到小学数学课堂的灵活多变。下面我就谈谈自己所听过的这几节课感受最为深刻的地方。
一、扎实的基本功和驾驭课堂的能力感染了我。教学语言的确是一门值得我们潜心研究的艺术，运用得恰到好处的教学语言能把学生引出狭小的课堂，深入人的心灵深处……五年级的吕卓卓老师讲的语文课《桂花雨》，她的声音时而低沉，时而激昂，时而铿锵有力，让我们感受到了作者对桂花雨深深的喜爱之情。还有六年级邹晓玲老师讲的语文课《穷人》一课，她通过多种有感情的朗读方式，让学生体会到了穷人并不贫穷。她的语言震撼了大家，使教师、学生、作者的情感产生了共鸣。
二、课前准备过程很有特点，每位教师采取不同的方式创设情境教学，比如闫杨老师的《爬山虎的脚》一棵，为了让学生理解爬山虎究竟是怎样在墙上爬的，她用了实物当场演示，并且又将爬山虎的脚与蛟龙的爪子进行比较，实物形象生动，图片直观逼真。这样不仅让学生对课堂内容产生浓厚的兴趣，而且还能达到良好的教学效果。再如李永禄老师在教学中设计的错误诊断题，抓住了小学生的心理特征，也给他们在做易错题时敲响了警钟。
三、教学课件制作精良，充分发挥了多媒体技术在课堂教学中的重要作用。比如朱引霞老师和郭燕老师的课件，无论从课题材料的搜集上还是从视听效果上，都非常富有创意，引人入胜，而且大多数都引用了视频型的文件，既形象又生动，吸引着学生的注意力。冯金诚老师的课件设计精妙灵活，在教学过程中有机的将教学工具的使用过程和方法通过屏幕展示给了学生，不仅节时高效，而且还充分激发学生的学习兴趣。
四、练习设计基础实效，新课过后的练习要及时巩固基础。只有及时巩固才能更好的使学生牢记掌握所学知识。不管是王等弟老师的课堂设计，还是李红红老师的课堂设计，都巧妙地将新知识通过灵活多样的练习加以巩固，达到了良好的效果。
五、讨论交流的主体是学生。合作交流是数学重要的学习方式，以前听课观到的合作交流，多是师生的对话，老师对学生汇报进行汇总或评价订正。重结果，轻学生思维的碰撞和交流。而我听过的这几节课都注重学生的主体地位,让学生成为课堂的主人, 老师仅仅起到穿针引线的作用, 让学生自由畅谈, 谈谈自己的见解收获。让学生以自己的方式分享自己喜欢的声音。学生各抒己见, 积极性很高。
六、上课教师的教学语言富有感染力，课堂评价及时，关注了学生的情感。在这听的这几节课中，每一位教师都能对学生的来回答做出积极的评价，他（她）们亲切和蔼的教态、抑扬顿挫的语调、给孩子们积极向上的鼓励使得整节课都充满着活力。
另外，我还为老师们精彩的评课所折服，他们几乎个个独具慧眼，
能一下子看出讲课老师的众多优点，也能挖掘出他们的不足，开诚布公的指出来，语言谦诚，让我和其他老师佩服的五体投地。
作为一名由中学教师转成小学教师的我，欠缺的还有很多，需要学习的也有很多。只有不断地学习、积累才能为教育事业而服务。俗话说“冰冻三尺，非一日之寒”我要有滴水穿石的精神，从点滴做起，坚持不懈的努力。
2012年9月28日
篇三:《2012小学数学优质课大赛听课心得体会》
2012小学数学优质课大赛听课心得体会
五一前，我参加了河南省小学数学优质课评选的听课活动。三天听了将近二十节课，感受颇多，下面我就谈谈我的听课体会。
首先，参赛的优质课一个突出的共同点就是，整体设计都很好。无论是课件的制作、教学环节的安排、教师的点拨、启发，还是小组的合作，都遵循着让学生掌握知识和培养学生能力的原则。从导入开始就紧紧围绕这节课要进行的话题，对旧知识的复习环节也设计得自然，把新旧知识在这一部分连接起来，设置了很好的梯度，学生很容易自己就可以尝试新知识。这就是我们平时所说的给学生一个阶梯，阶梯设好以后，为后面学生的自主学习扫除了障碍，学生自主合作就很容易。这是我们的教学过程中把握不好的一点。例如本次大赛的王小玉老师，她讲的《包装的学问》一课也采取多媒体教学，首先出示几个图象让学生看图找信息，再让学生提出问题。先让学生估算，再独立计算，然后小组交流。最后学生上台扮演。整个环节衔接得很好。
我听完这节课的体会是教师在课前做了充分的准备，搜集了很多资料，并且在课堂上，能够灵活运用现有的课件资源，采用板书课件互相变换，既发挥了信息技术的共享性作用，又节省了时间，同时提高了课堂教学效率。教者思维缜密，对知识系统可谓了然了胸，因此所设计的教学环节条理清晰，教学内容知识点不论从纵向看还是从横向看都考虑得相当周全、细致，处处体现了新课程所创导的基本理念思想。
其次，这些课堂的拓展部分都关注了所有的学生，让每个学生都有充分展示的机会。如果我们在课堂上只把学生当成容器，把自己的教案
全都倾倒在容器内，而不让学生有任何其他的想法，以免节外生枝，其实这就是忽视了对学生创造性关怀，只会让我们的课堂毫无生意。新课程提倡对话，师与生对话、生与生对话、生与读本对话，这样课堂就应该是师生互动、心灵对话的舞台，老师和学生都可能在课堂上创造出奇迹，唤醒潜能。
第三，教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。王珍老师在教学《认识分数》这一课时，她让学生一边观看图片，一边听老师的讲解，声情并茂的语言唤起了学生的思绪。她的课堂语言简洁，准确，她用自己的挥洒自如的语言引领着学生，把学生的思路引向了更高层次的探究世界，彰显出精湛的功底和高超的教学智慧。另外，还有好几位老师都能联系实际生活来教学，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效率，她们的课，真正体现了寓教于乐的教学理念。
第四，几乎所有课堂上，学生们的发言声一个个都情绪激昂、踊跃、洪亮，听课的老师们都不禁发出啧啧的赞叹声，我也颇为感到神奇。它彻底改变了过去过于强调接受学习，死记硬背概念、法则、定理、公式，机械训练的现象，倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力，获取解决问题的能力以及交流，合作的能力。从这次听课活动中，在一线教师这里充分体现了课改工作真正意义上的成功。例如张广萍老师的《小数加减法》一课，张老师整节课都是让学生自己探究和小组合作的形势来学习新知识。首先问学生喜不喜欢看动画片《喜洋洋与灰太郎》？再让学生讲故事，然后以小组合作的形式
列出式子。让学生自己得出结论。这样既培养了学生解决问题的能力，又激发了学生学习数学的兴趣。我们的学生在课堂中收益，使我们更加体会到学校教育要真正全面落实新课程标准，教师必须转变观念，掌握多媒体教学手段，成为学生的指导者和促进者，让课堂真正成为学生的舞台。
通过听这些教学能手的课我也发现了与他们还有很大的差距。以后再教学中应注意以下两点
1．要精心设计课堂教学
教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。因此，应精心设计每一节数学课，尤其对基本概念和基本技能的处理都要进行精心的设计。
2．教学过程要精致
在讲课时从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都要很精炼、每一个问题的设置都要恰到好处、板书也应充分体现数学知识的结构体系。应根据自己学生的知识水平、认知能力精心设计教学的各个环节，在知识深难度的把握上处理要得当，做到突出重点，突破难点。
总得来说，通过听课，丰富了我的教学经验和教学方法，给我的教学工作带来了很大的帮助。听课是教师的必修课，是教师成长的一条捷径。我会珍惜每一次听课的机会，努力学习其他老师身上的优点，使自己更快地成长起来。
2012、5、1
篇四:《陈艳娇小学数学听课心得体会》
2012-2013学年度第一学期
东莞市茶山镇第三小学数学外出学习心得
执笔人陈艳娇
这一学期我们主要在本校听了几节非常精彩的数学课，让我感到收获很大。不仅领略了各位教师出类拔萃的教学风采，也让我从中感受到小学数学课堂的灵活多变。下面就从一下几点谈谈本人这几节课感受最为深刻的地方。
一、扎实的基本功和驾驭课堂的能力感染了我，俗话说“冰冻三尺，非一日之寒”我们就要有滴水穿石的精神，从点滴做起，坚持不懈积累经验。
二、课前准备过程很有特点，每位教师采取不同的方式创设情境教学，这样不会让学生一开始上课就觉得很紧张，而且还可以把学生的注意力从课间吸引到课堂中来，只有集中的注意力才是学习的最佳状态。
三、教学课件制作精良，充分发挥了多媒体技术在课堂教学中的重要作用。无论从课题材料的搜集上还是从视听效果上，都非常富有创意，引人入胜，而且大多数都引用了视频型的文件，既形象又生动，吸引着学生的注意力。充分激发学生的学习兴趣更有利于学生对所学知识得牢固掌握。
四、练习设计基础实效，新课过后的练习要及时巩固基础。只有及时巩固才能更好的使学生牢记掌握所学知识。{人教版小学数学听课心得体会}.
五、讨论交流的主体是学生。合作交流是数学重要的学习方式，以前听课观到的合作交流，多是师生的对话，老师对学生汇报进行汇总或评价订正。重结果，轻学生思维的碰撞和交流。
六、上课教师的教学语言富有感染力，课堂评价及时，关注了学生的情感。在这听的这几节课中，每一位教师都能对学生的来回答做出积极的评价，尤其凌燕老师的解决问题的策略，老师亲切和蔼的教态、抑扬顿挫的语调、给孩子们积极向上的鼓励使得整节课都充满着活力。
我想作为一名数学教师我们所欠缺的还有很多，只有不断地学习、积累才能为教育事业而服务。{人教版小学数学听课心得体会}.
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篇五:《小学数学听课心得》
小学数学“同课异构”教学形式观摩课听课心得 占才小学 吴蓉秀 非常有幸参加了“2014年小学数学教师同课异构教学形式观摩研讨课”。在短短的两天时间里观摩了来自全国各地8位小学数学名师，专家的课，此次听课收获很大，受益匪浅。不仅让我领略到了各位名师的教学风采，也让我感受到了各位名师课堂上的丰富经验和教学智慧，更让我深深感受到自己在教学课堂上的不足与浅薄，各位名师，专家的点评和讲座也让我信服。在今后的教学中，我会努力上好每一堂课，向身边的优秀教师学习。下面谈谈本次听课的一些心得体会 第一情境的设计非常重要。
这8位名师的4堂同课异构的教学课，都有精心设计的精彩情境，有的以小游戏的情境带领学生探索新课，有的让学生自己创设情境使整堂课变得生动形象。刘耀琳老师的《认识负数》这堂课给我印象很深，她借用“唱反调”的游戏让学生初步体验负数与正数的相反性和对称性。张齐华老师的课让学生成为学习的主人，他的情境是学生自己创设的，这样做充分调动了学生的学习热情，课的开始就放手让学生自己去想象和发挥，有利于培养学生的创新思维。张珂老师用海军方阵训练动画的情境导入新课，能够很好让学生体会到位置在生活中的重要性。徐斌老师的讲座“教学情境的创设艺术”更加让我认识到情境对于教学有多重要，在创设情境的同时我们要把握好度，不能让情境大于数学，情境的创设只是让学生更好的去体味数学知识。所以老师
在备课的时候一定要处理好情境与数学的关系。
第二善于捕捉学生的学习动态，充分发挥语言艺术的作用。
在这8位名师的课堂上都有一个共同点，他们很善于表扬学生，“真好”“很棒”“你真了不起”“你的回答真富有新意”等等，虽然只是一个词，但起到的作用却是非常大的，学生往往会因为老师的一句肯定对学习的信心倍增。老师在课堂上的语言艺术极其重要，张齐华老师的课给我的印象很深，他的语言简练而富有幽默感，可以让枯燥的数学学习充满笑声，在张老师的课上他将课堂还原成最原始的，没有运用多媒体的教学辅助，运用他自身的语言艺术让在座的每一位学生信服，也让在场的每一位老师折服。数学教学对于语言结构的要求特别高，这不是一朝一夕形成的，需要长期的积累。
第三让学生做课堂的主人。
名师的教学中，根据小学生的心理特点，将枯燥，呆板的数学知识转化成一个个生动有趣的教学互动，从而激发学生的学习兴趣，尤其是黄爱华老师的《认识方程》这一堂课，他让学生自己组织表演出课本中的情景图，体会方程中“等号”的重要性，并用生动的肢体语言表现了方程中的等号。知道要列出方程首先要找到“平衡”才能让等式成立。让学生做学习的主人，作为老师我们只是站在旁边加以指导即可，学生与知识的亲密体会到渗透可以进一步加深对知识的理解和应用。几位名师的课都能将学生深深的吸引住，让每一位学生都参与到学习中，也切实让在座的每一位听课老师产生共鸣。
第四体现数学与生活的联系。
“数学来源于生活，生活中处处有数学”，在几位专家的课堂中，这一点体现的淋漓尽致，将抽象的数学知识细化到生活，从繁琐的生活中抽象出数学知识，让学生体会到学习不仅仅是乏味的知识，它们在生活中的运用非常广泛。
第五课件制作精良，为辅助教学添一臂之力。
老师们都知道课件的运用一是为了节省时间，二是为了让学生更加生动形象的理解教学内容，名师们的课件制作水平很高，而且效果良好，无论从材料的搜集还是视听效果上都非常的有创意。大部分老师还采用了视频型文件让课堂信息更加生动活跃，极大的激发了学生的学习兴趣。
第五课后反思很重要。
这次的观摩活动除了听名师们的优秀教学课，也听了他们的讲座，从他们的课中可以体会到同一教学内容，用不同的教学形式呈现给学生，对其选择很重要，我们要根据学生的实际情况采用不同的教学方式。在几位专家们的讲座中我感受到了要想成为一名优秀的教师，我们必须善于反思，对于自己上过的每一堂课，都要做一反思记录，在以后的教学中借鉴和修改。对于提高教师的业务水平有很大的帮助。
通过这两天的学习，每堂课细细听来，发现教学中隐藏着太多的智慧和魅力。作为一名新手教师，我应该好好把握像这样的机会，每次听课都会引发我的思考，在今后的教学中我会努力做好，将此次从这些名师课堂中体味到的东西运用到自己的课堂，逐步补充和提高自
己的教学能力。
篇六:《小学数学观摩课听课心得体会》
小学数学观摩课听课心得体会
专业发展 加入时间2012-1-9 10:37:58 admin 点击3472 小学数学观摩课听课心得体会
胜利小学 曹俊茶{人教版小学数学听课心得体会}.
１1月2８日至30日，我、刘荣丽、霍玉凤我们三人参加了在石家庄举行的河北省小学数学学科优质课教学观摩活动。２天时间由各市优秀数学教师展示的１2节高水平数学课，使我感受颇深，受益匪浅。针对这次活动，谈谈自己的感受。
这十二节课中，有五节是人教版的、七节是冀教版，总体感觉，讲授人教版教材内容的课堂，没有冀教版的课堂活跃、师生配合默契，有亮点，也许是石家庄用冀教版的缘故。
这十二位教师共同的优点就是声音有亲和力，甜美（唐山的部海英老师讲得平行四边形的面积，用词精炼、规范，自然、大方，让人听着很舒服），语言精炼，每个人的字都写得可以说是漂亮，（香河的李云平老师字写得特别好）。
教师无论是教学反思，还是回答当场提出的问题，大多都能很淡定、很全面的给予解释，有条不紊。对课标吃得透，具有很高的数学素养。这都是很值得我学习的。{人教版小学数学听课心得体会}.
一、教学收获
石家庄的解丽媛讲的《旋转与平移》这节课
通过猜谜游戏引出课题，学生看屏幕做动作，前面一学生背对屏幕，猜动作，在玩中就导入新课，很自然。在讲完新知识后，再照应开头的游戏，说说生活中的动作是什么运动？
课件制作精美，动态的较多，更形象、直观的看出是平移还是旋转。在欣赏部分，出现了一个建筑物的平移，大楼的平移，比较震撼，鼓励孩子，只要你好好学习，你也可以完成这种任务，引起学生对研究数学的学习的一种责任感。
承德的代宇星讲的《认识一万》这节课
整节课气氛比较活跃，老师情绪高涨，说话幽默，能感染学生，她特别享受教的过程，投入，和孩子们融为一体，让学生很放松，孩子们得到了充分的展示。现场也受到她的感染，她带着一万元人民币，和一万张纸让学生感受一万。学生和老师都感觉到新鲜，不过确实真正让学生理解透了一万到底有多大。
在课下反思时，这个老师说话幽默，说取一万元和买一万张纸，我又不扔了，让孩子真正体验到一万有多大，是值得的。我感觉作为教师说话风趣、幽默，可以让枯燥的数学课堂轻松
一点，拉近学生与教师的距离，这是很值得我学习的。
香河的李云平讲的《分数的初步认识》这节课，让人听着是一种享受，声音甜美，字写得漂亮，设计得紧凑，自然过渡。
1、教学设计从感知、理解、归纳、提升、到创新，练习的设计一步一个台阶，符合学生的认知规律，使学生逐步的提高。
2、给我印象最深的就是当孩子回答错误时，给孩子鼓励，亲切自然，不做作，注意孩子的细微表现，处理巧妙。如有个孩子说错了，看谁能补充，这个孩子在等待之后举手，老师把这个机会又给了他，继续让他回答，得到老师的肯定后，大屏上出现了这个孩子的表情，脸上的笑容那么灿烂，看到这笑容，我就想以后可要注意说话的方式，对孩子要常鼓励，他们是很容易满足的，让孩子喜欢上你的课，不只是课程的问题，教师的人格魅力起了很重要的作用。
美中不足的地方就是导入时，为了引出月饼，她从寒假过什么节，吃什么？引到中秋节，而学生并没有按她的预设说出春节，而绕到了圣诞、元宵，在她的引导下，才说春节，才引出中秋，而又放了一曲中秋的歌曲 ，绕得太远了。我认为不如直接放歌曲，直接引月饼。在这儿我想到在课堂预设时，一定要想全面，学生会怎么样回答，什么样的问题会引起学生误解，导入课堂时，情境做得太复杂更容易误导学生，简洁、明