篇一：国家义务教育质量监测答题卡
国家义务教育质量监测
小学生数学填答卡
学校：
姓名：
座位号：
条形码粘帖区
出生年月：
年
月
你所作答的题本是（见测试卷封面）：题本 1 [1] 题本 2 [2]
题本 3 [3] 题本 4 [4]
注意事项
以下进入
填涂示范练习区
1. 答题前，请先用黑色签字笔将自己的学校、姓名、座位 号及出生年月填写清楚；用 2B 铅笔正确填涂所作答题 本的序号；条形码由监测员在本场测试结束后准确粘贴 在“条形码粘贴区”内。
2. 答题前可以先在“填涂示范练习区”内进行填涂练习， 确认没有问题后再进行填答。
3. 选择题必须使用 2B 铅笔填涂；非选择题必须用黑色签 字笔作答，书写工整，字迹清楚。
4. 按照题号顺序在题目的答题区域内作答，超出答题区域 书写的答案无效，在草稿纸、测试卷上作答无效。
5. 保持卡面清洁，不要折叠、弄脏、弄皱，不准使用涂改 液、修正带、刮纸刀。
正式答题 区域，请 认真、仔
细填答 一、选择 题
填涂样例
正确填涂
▄ 选择题填涂练习
1 [A] [B] [C] [D] 2 [A] [B] [C] [D] 3 [A] [B] [C] [D] 4 [A] [B] [C] [D] 5 [A] [B] [C] [D]
1 [A] [B] [C] [D]
5 [A] [B] [C] [D]
9 [A] [B] [C] [D]
2 [A] [B] [C] [D]
6 [A] [B] [C] [D]
10 [A] [B] [C] [D]
3 [A] [B] [C] [D]
7 [A] [B] [C] [D]
11 [A] [B] [C] [D]
4 [A] [B] [C] [D]
8 [A] [B] [C] [D]
12 [A] [B] [C] [D]
13 [A] [B] [C] [D]
17 [A] [B] [C] [D]
21 [A] [B] [C] [D]
14 [A] [B] [C] [D]
18 [A] [B] [C] [D]
22 [A] [B] [C] [D]
15 [A] [B] [C] [D]
19 [A] [B] [C] [D]
23 [A] [B] [C] [D]
16 [A] [B] [C] [D]
20 [A] [B] [C] [D]
24 [A] [B] [C] [D]
25 [A] [B] [C] [D]
29 [A] [B] [C] [D]
33 [A] [B] [C] [D]
26 [A] [B] [C] [D]
30 [A] [B] [C] [D]
34 [A] [B] [C] [D]
27 [A] [B] [C] [D]
31 [A] [B] [C] [D]
35 [A] [B] [C] [D]
28 [A] [B] [C] [D]
32 [A] [B] [C] [D]
36 [A] [B] [C] [D]
37 [A] [B] [C] [D]
41 [A] [B] [C] [D]
45 [A] [B] [C] [D]
38 [A] [B] [C] [D]
42 [A] [B] [C] [D]
46 [A] [B] [C] [D]
39 [A] [B] [C] [D]
43 [A] [B] [C] [D]
47 [A] [B] [C] [D]
40 [A] [B] [C] [D]
44 [A] [B] [C] [D]
48 [A] [B] [C] [D]
国家义务教育质量监测
小学生数学填答卡
学校：
姓名：
座位号：
条形码粘帖区
出生年月：
年
月
你所作答的题本是（见测试卷封面）：题本 1 [1] 题本 2 [2]
题本 3 [3] 题本 4 [4]
注意事项
1. 答题前，请先用黑色签字笔将自己的学校、姓名、座位 号及出生年月填写清楚；用 2B 铅笔正确填涂所作答题 本的序号；条形码由监测员在本场测试结束后准确粘贴 在“条形码粘贴区”内。
2. 答题前可以先在“填涂示范练习区”内进行填涂练习， 确认没有问题后再进行填答。
3. 选择题必须使用 2B 铅笔填涂；非选择题必须用黑色签 字笔作答，书写工整，字迹清楚。
4. 按照题号顺序在题目的答题区域内作答，超出答题区域 书写的答案无效，在草稿纸、测试卷上作答无效。
5. 保持卡面清洁，不要折叠、弄脏、弄皱，不准使用涂改 液、修正带、刮纸刀。
以下进入 正式答题 区域，请 认真、仔
细填答
填涂示范练习区
填涂样例
正确填涂 ▄
选择题填涂练习
1 [A] [B] [C] [D] 2 [A] [B] [C] [D] 3 [A] [B] [C] [D] 4 [A] [B] [C] [D] 5 [A] [B] [C] [D]
一、计算 1.口算 2.用竖式计算 3.脱式计算（能简算的要简算）
请在 各题 目的 答题 区域 内作 答， 超出 黑色 矩形 边框 限定 区域 的答 案无 效
二、（1） （2） （3） （4） 三、解决问题 1. 2.
请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效
3. 4. 5.
请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效
篇二：国家义务教育质量监测答题卡
落实国家课程 开发校本课程
——实验小学课程建设方案
学校课程建设是学校提升综合办学能力的一项重要工作。学校要树立“无处 不课程、无事不课程、无时不课程〞的大课程观。教育部副部长陈小娅在?努力 成长为新时代的人民教育家?一文中曾提到：“一定要把学校的一切工作都变为 教育的机会和手段，让教师的一言一行，让学校的一砖一石、一草一木、一角一 景都表达着教育。……〞。为了学生的健康成长，学校课程建设不可或缺。根据 党的教育方针，以及?山东省中小学课程建设方案?、莘县教育局〔2010〕29 号 等文件精神，从学校实际情况与办学特色出发，贯彻“三个着眼于〞，即着眼于 促进学生全面而有个性开展、着眼于促进教师教学实践能力的提高、着眼于促进 学校课程整体育人功能的提升，制定?实验小学课程建设方案?，全面推进以创新 精神与实践能力为核心的素质教育。
一、指导思想
坚持邓小平理论和“三个代表〞的重要思想，以科学开展观指导学校课程建 设。面向全体师生，以师生的可持续开展与幸福成长为课程建设之宗旨。加强校 本研训，提高教师素养，探索国家课程校本化实施，开发校本课程，以合格课程 建设为基础，打造学校精品课程。追求学校特色，提升办学品位，推进素质教育 的全面开展。
二、课程建设目标 〔一〕总目标
通过国家课程的校本化实施与校本课程的开发：提供丰富而适性的课程，使 学校课程结构更合理，学校特色更鲜明；使教师的教学理念进一步更新、教学手 段进一步优化，跟上时代开展的步伐；使每一位独具个性的学生在道德、身体、 智力、情感等方面得到充分开展，为在多样化社会中做一个终身学习者和负责任 的公民作好准备。
〔二〕学生培养目标
以“让每一个孩子插上创造的翅膀〞为办学理念，让学生在学习活动中“学 会做人、学会学习、学会合作、学会创造〞，使学生的文化知识、学习习惯、学 习技能、意志品质、创造能力等方面得到进一步的提升。
.
学会做人——养成良好的行为品德，树立远大的理想，锻炼强健的体魄， 形成健康的心理，做“四好少年〞。
学会学习——在获得继续学习所必须的基础知识的过程中，培养浓厚的 兴趣，培养学生良好的学习习惯，指导学生掌握适合自己的学习方法。
学会合作——友好与人相处，善于与人合作，在合作中体验快乐、在合 作中体验成功。
学会创造——对世界充满好奇心，善于观察，乐于质疑，富于想象，勤 于实践，具有较强的创新意识、创新能力。
〔三〕教师成长目标
加强课程团队建设，开展教师课程开发能力；将学校课程建设目标、学校教 育理念在教学行为中自觉表达，提升教师的课程执行力；以培养“四会学生〞为 目标，促使教师不断反思，提升教师科研能力，促进教师由经验型的合格教师成 长为科研型的优秀教师。提升教师的区域影响力，未来五年，争取培养一批在区 内有一定知名度的骨干教师。
三、课程设置内容
学校贯彻落实国家课程、地方课程，探索开发学校的自主课程。开足开齐三 类课程，满足每个学生参与各类活动的要求，激发学生学习的兴趣，为学生创设 多彩的校园生活，提升学生的综合学力，构建符合朱行小学办学特色的素质教育 课程。
〔一〕实验小学课程结构框架图
办学理念：让每一个孩子插上创造的翅膀
学校课程主题 学会做人，学会学习，学会合作，学会创造
基础型课程
拓展型课程
探究型课程
. 限定拓展课程
自主拓展课程
〔二〕课程设置与课时安排
张鲁镇实验小学课程设置与课时安排一览表
课程
年级
周课时
一
二
三
四
五
说明
品德与社会 2
语文
数学
英语
自然
基础型课程 唱游／音乐 2／
2／
／2
／2
／2 一年级入学初，设置 2～4 周
的学习准备期
体育与保健 3
美术
信息技术
劳动技术
周课时数
27
28
28
30
30
自主拓展课
每周五下午第三节进行，学生
兴趣活动
程
自主选择修习。
科技
l
l
特色拓展课程。
数学思维训 1
练
因教材难度和容量大而增设。
英语口语
因教材难度和容量大而增设。
拓展
根据老师特长拓展不同的内
容，如折纸艺术，音乐艺术等。
拓
每周安排 0.5 课时用于阅读
展
阅读
1 活动，0.5 课时用于写字；阅
型
写字
读活动和写字隔周开设 1 节。
课 限定拓展课
队会与班会隔周进行，由德育
程
程
班队会
l
1 处、大队部和班主任负责实
施。
一节安排早晨阳光体育，另一
体育活动
2 节为班级活动，一般在晚托时
间。
专题教育
周一 周二 周二 周四 周五
专题教育安排在每天的午会
集体晨会 健康〔心 民防〔平 科技〔环境、国防教
课(12：40～13：00)进行，每
养成教育 理、卫 安〕教育 节能〕教育 育 周一〔8：00～8：15〕集体晨
生、红十
法制〔廉
会，每周四中午〔12：20～12：
字〕教育
洁〕教育
35〕进行红领巾播送。
.
社会实践 社区效劳
校园文化
每学年 1～2 周
集中与分散相结合，学生必 修。团带队，以假日小队形式 参加实践基地活动、社区效 劳，春秋游，军训，观看影片 等活动。
每年四月、五月、六月、十一月、十二月
每学年举行教学节、英语节、 艺术节、科技节、体育节。
周课时数
探究型课程
选择局部教材内容，结合学校
特色教育，开展主题式、课题
式、方案研究等活动。
午会 播送操、眼保健操
周总课时量
每天 20 分钟
每天 12：40～13：00 进行
每天 35 分钟
每天安排一次早操、两次眼保 健操、一次课间操
32
32
33
34
34 每课时按 35 分钟计算
四、课程实施策略
将课程方案扎实地、有效地落实于课程实践，是实现学校课程目标的重要一
环。基于对课程建设目标和学校校情的考虑，主要从以下三点来探索有效推进课
程实施的策略。
〔一〕国家课程目标有效落实
学校课程建设践行国家课程改革理念，严格执行?山东省中小学课程建设方
案?的规定。开足开齐三类课程，为学生提供多种学习经历，丰富学生的学习经
验；重视课程实施过程中改革教学过程，促进学生学习方式的改善。
〔二〕国家课程的校本化实施
1、渗透创造教育理念，开展学生创造思维。
继续开展创造教育课堂实践活动，通过活动，改良教和学的方式，优化学科
篇三：国家义务教育质量监测答题卡
国家义务教育质量监测
小学生数学填答卡
学校：
姓名：
座位号：
条形码粘帖区
出生年月：
年
月
你所作答的题本是（见测试卷封面）：题本 1 [1] 题本 2 [2]
题本 4 [4]
注意事项 1. 答题前，请先用黑色签字笔将自己的
学校、姓名、座位号及出生年月填写 清楚；用 2B 铅笔正确填涂所作答题本 的序号；条形码由监测员在本场测试 结束后准确粘贴在“条形码粘贴区” 内。
2. 答题前可以先在“填涂示范练习区” 内进行填涂练习，确认没有问题后再 进行填答。
3. 选择题必须使用 2B 铅笔填涂；非选择 题必须用黑色签字笔作答，书写工整， 字迹清楚。
4. 按照题号顺序在题目的答题区域内作
题本 3 [3]
答，超出答题区域书写的答案无效， 以下进入
填涂示范练习区
在草稿纸、测试卷上作答无效。
正式答题
填涂样例
5. 保持卡面清洁，不要折叠、弄脏、弄 区域，请
正确填涂
皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸 认真、仔
▄
刀。
细填答 选择题填涂练习
一、选择 1 [A] [B] [C]
题
[D]
1 [A] [B] [C] [D]
5 [A] [B] 2 [A] [B] [C]
[C] [D]
9 [A] [B] [C] [D]
[D]
2 [A] [B] [C] [D]
6 [A] [B] 3 [A] [B] [C]
[C] [D]
10 [A] [B] [C] [D]
[D]
3 [A] [B] [C] [D]
7 [A] [B] 4 [A] [B] [C]
[C] [D]
11 [A] [B] [C] [D]
[D]
4 [A] [B] [C] [D]
8 [A] [B] 5 [A] [B] [C]
[C] [D]
12 [A] [B] [C] [D]
[D]
13 [A] [B] [C] [D]
17 [A] [B]
[C] [D]
21 [A] [B] [C] [D]
14 [A] [B] [C] [D]
18 [A] [B] [C] [D]
22
[A] [B] [C] [D]
15 [A] [B] [C] [D]
19 [A] [B] [C] [D]
23
[A] [B] [C] [D]
16 [A] [B] [C] [D]
20 [A] [B] [C] [D]
24
[A] [B] [C] [D]
25 [A] [B] [C] [D]
29 [A] [B] [C] [D]
33
[A] [B] [C] [D]
26 [A] [B] [C] [D]
30 [A] [B] [C] [D]
34
[A] [B] [C] [D]
27 [A] [B] [C] [D]
31 [A] [B] [C] [D]
35
[A] [B] [C] [D]
28 [A] [B] [C] [D]
32 [A] [B] [C] [D]
36
[A] [B] [C] [D]
37 [A] [B] [C] [D]
41 [A] [B] [C] [D]
45
[A] [B] [C] [D]
38 [A] [B] [C] [D]
42 [A] [B] [C] [D]
46
[A] [B] [C] [D]
39 [A] [B] [C] [D]
43 [A] [B] [C] [D]
47
[A] [B] [C] [D]
40 [A] [B] [C] [D]
44 [A] [B] [C] [D]
48
[A] [B] [C] [D]
国家义务教育质量监测
小学生数学填答卡
学校：
姓名：
座位号：
条形码粘帖区
出生年月：
年
月
你所作答的题本是（见测试卷封面）：题本 1 [1]
题本 2 [2]
题本 4 [4]
注意事项 1. 答题前，请先用黑色签字笔将自己的
学校、姓名、座位号及出生年月填写 清楚；用 2B 铅笔正确填涂所作答题本 的序号；条形码由监测员在本场测试 结束后准确粘贴在“条形码粘贴区” 内。
2. 答题前可以先在“填涂示范练习区” 内进行填涂练习，确认没有问题后再 进行填答。
3. 选择题必须使用 2B 铅笔填涂；非选择 题必须用黑色签字笔作答，书写工整， 字迹清楚。
4. 按照题号顺序在题目的答题区域内作 答，超出答题区域书写的答案无效， 在草稿纸、测试卷上作答无效。
5. 保持卡面清洁，不要折叠、弄脏、弄
题本 3 [3]
皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸 以下进入
填涂示范练习区
刀。
正式答题
填涂样例
区域，请
正确填涂
认真、仔
▄
细填答 选择题填涂练习
1 [A] [B] [C]
[D]
2 [A] [B] [C]
[D]
3 [A] [B] [C]
[D]
4 [A] [B] [C]
[D]
5 [A] [B] [C]
[D]
一、计算 1.口算 2.用竖式计算 3.脱式计算（能简算的要简算）
请在 各题 目的 答题 区域 内作 答， 超出 黑色 矩形 边框 限定 区域 的答 案无 效
二、（1） （2） （3） （4） 三、解决问题 1. 2.
请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效
3. 4. 5.
请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效
篇四：国家义务教育质量监测答题卡
2021 人教版五年级信息技术教学工作计划(一)
一、学情分析 五年级学生对学习计算机没有基础，基本知识与技能的也没有掌 握，但大部分学生都喜好计算机，或多或少接触过计算机，对于 windows 系统的基本操作还不够熟练或者不规范，少部分学生正确使 用计算机的习惯还没形成，考虑到五年级学生本学期的上课特点，所 以，本学期将继续激发学生学习计算机的兴趣外，着重继续巩固和加 深对 word 的学习，让学生能尽量熟悉和使用 word，提高学生对计算 机的应用能力，努力让每个学生都能学到知识，提高计算机的应用能 力，为下阶段的计算机学习打下较扎实的基础。
二、教材分析 本学期采用的是湖南教育出版社出版的新版教材五年级上册，它 包括以下几方面内容：总共四个单元，第一单元主要内容是交个新朋 友，共 4 课，通过了解电脑及 windows2000，完成一些与学生学习生 活相关联的任务，进而掌握完成这些任务所需要的操作技能;第二单元 主要内容是学用键盘，共 4 课，在这一单元中，要让学生学习对键盘 的灵活运用，学会输入文字;第三单元主要内容是美妙的图画世界，让 学生学会画图的基本方法和步骤、技巧;第四单元主要内容是文件操作 能手，让学生掌握基本的文字输入方法。
三、教学目标 1、知识与技能 要求掌握的具体知识点如下：认识 WORD，熟悉 WORD 软件的界面; 工具栏的选择;输入、删除文字;选定文字的方法;保存文档;打开文档; 改变文字出国留学网的字体、字号、颜色等;认识电脑中的图标，会申 请电子邮箱，发送和接收电子邮件。
2、过程与方法 培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术 基本知识和技能，了解信息技术的发展及应用对人类日常生活和科学 技术的深刻影响。
3、情感态度与价值观 通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和 应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、 伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术;培养学生良好的信息素 养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习手手段，为适应信息社 会的学习、工作和生活打下必要的基础。
四、教学措施 教学中以教学大纲为纲，从教材和学生实际出发，在开学初制订 出切实可行的教学计划。认真落实“五认真”具体措施：
(1)认真备课：力争集体备课，明确教学重点、难点关键，探索、 研究疑难问题及有关微机实践。分析学生情况，统一教学要求，尽力 做到超前 1—2 周，做到每课必备，写好教案。领会大纲精神，钻研教 材内容，从学生实际出发。
(2)认真上课：以启发式教学为原则，以操作训练来强化概念，形 成技能、技巧，体现以学生为主体，教师为主导的教学思想，精讲多 练，前后连接，板书规范清楚，教态亲切、自然，采用多种切合学生 实际的教学方法和手段，调动学生的学习积极性，注重学生能力培养， 及时总结，做好教学后记。
(3)认真布置作业：要求学生每节新课前做好预复习工作，以利于 巩固教学重点和克服薄弱环节，有利于强化信息技术术语、信息技术 基础知识、基本技能的训练。
(4)认真组织信息技术操作考核：对学过的每一单元及时进行双基 考核，及时分析、指正、查漏补缺。
(5)认真组织辅导：根据学生实际情况采用多元化的辅导，帮助分 析原因，启发思维，寻求正确的操作习惯和方法。采用多关心、多提 问帮助学困生，激发学困生的学习兴趣。对于特别有兴趣的同学可以 组织课外活动兴趣小组，以培养学生的特长。
2021 人教版五年级信息技术教学工作计划(二) 一、学情分析 五年级共七个班，总人数有五百余人。人数多计算机太少，学与 练不能很好的结合。学生已经具有了一定的自学能力，大多数同学对 计算机有了一定的操作技巧和能力。在计算机的网络方面有的同学在 家里上了网，他能自己独立的上网查资料，但是在软件的应用上还是 不熟练。这学期将学习制作主题网站和数据处理初步知识，学习新的 应用软件 Excel2000 和网站制作。在教学中，培养学生对信息技术的 兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使学生具 有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，形成 良好的信息技术素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下 必要的基础。
二、教材分析 本教材主要讲了应用软件 Excel2000 和网站制作。教材共有两个 单元。教材内容先进，形式新颖，致力于对学生创新精神和实践能力 的培养。本教材以“任务”为驱动，即以某个实例为先导，通过提出 问题，分析问题，解决问题，由浅入深，循序渐进地完成知识及技能 的传授、突破了计算机操作技能的培养。
本册是我校第一年用的新教材。
本套教材具有以下主要特点：
第一，渗透了新课程改革的理念，充分考虑了学生的年龄特点与 认知结构，精心选取最实用、最前沿的内容，尽力克服以往“偏软、 偏微软”的弊端，合理拓展了信息技术学科的内涵。
第二，注重创设高度真实的学习情景，帮助学生根据实际需要， 在真实有趣的情景中掌握使用的、易迁移的知识与技能。
第三，将学生必须掌握的知识与技能分散到不同学年的实践活动 中，力求通过任务需求的提升引领学生螺旋上升式学习。
第四，鼓励学生将学到的信息技术技能应用到其他学科领域中， 以推动信息技术与其他学科的整合，实现信息技术作为学习对象与学 习工具的双重价值。
第五，注重对相关情感态度与价值观的教育，引导学生养成良好 的行为习惯。
本套教材主要设置了以下栏目：
1、阅读与思考：本栏目首先向学生提供了知识、技能、情感态度 和价值相关的问题情境，引发大家进行思考，进而引出个性化的问题， 以培养学生的问题意识，为下一步的学习做好铺垫。
2、学习目标：本栏目明确提出本单元的知识目标、技能目标和情 感、态度与价值观目标，目的是方便教师的教学和学生的自主学习与 探究。
3、学习与探究：本栏目设置了范例精讲、加油站、一点通、练一 练、想一想等子栏目，是基本知识和技能学习的主要环节，教师和学 生在学习过程中要灵活把握。
4、实践与创新：本栏目“大显身手”环节进一步创设真实的问题 情境或任务，引导学生在解决实际问题的过程中灵活运用基本知识与
技能。“自主评价”环节是在教师的引导下，学生针对自己解决实际问 题的表现进行自我评价。
5、我的收获：本栏目是引导学生对本课的学习总结。
本教材供五年级使用，具体内容分为两个单元。
第一单元：制作主题网站 1、创作站点 2、新建网页 3、图文并茂的网页 4、表格的制作 5、用表格布局网页 6、设置超链接 7、制作网站首页 第二单元：数据处理初步 1、认识新帮手 Excel 2、Excel 新手上路 3、数据的简单处理 4、巧用函数效率高 5、数据排序见伯仲 6、表格数据的图形化 7、巧手装扮工作表 8、综合实践 三、教学目的与要求：
1、初步认识网页制作工具----Dreamweaver8。了解什么是网页和 网站。
2、学会规划、创建和管理站点。掌握新建网页、保存网页、预览
网页、设置网页标题的方法。
3、学会设置页面背景颜色和背景图片。学会插入表格，设置表格
和单元格属性，并使用表格布局网页。掌握设置文本和图片超链接的 方法。学会设置超级链接的打开方式以及不同对象的超链接。
4、学会在网页中输入文字;学会设置文字的颜色、大小、对齐方 式。掌握插入图片、设置图片大小及对齐的方法。
5、 通过制作“昆虫记”主题网站，培养尊重生命、亲近自然、 热爱科学探索的精神。
6、了解 Excel 的作用和功能。
7、掌握 Excel 的使用方法，学会对数据进行简单的统计、整理、 分析，并生成各种统计图标。
8、掌握单元格、行和列的插入、删除等基本操作;学会建立、输 入和修改工作表。
9、养成合理使用工具软件的良好习惯，认识到数据处理在社会生 活和科学领域中的作用，培养科学严谨的学习态度。
四、教学重点与难点 教学重点：
1、学会规划、创建和管理站点。
2、掌握新建网页、保存网页、预览网页、设置网页标题的方法。
3、学会设置页面背景颜色和背景图片。
4、学会插入表格，设置表格和单元格属性，并使用表格布局网页。
5、握设置文本和图片超链接的方法。学会设置超级链接的打开方 式以及不同对象的超链接。
6、学会在网页中输入文字;学会设置文字的颜色、大小、对齐方 式。
7、掌握插入图片、设置图片大小及对齐的方法。
8、掌握 Excel 的使用方法，学会对数据进行简单的统计、整理、 分析，并生成各种统计图标。
9、养成合理使用工具软件的良好习惯，认识到数据处理在社会生 活和科学领域中的作用，培养科学严谨的学习态度。
教学难点：
1、掌握设置文本和图片超链接的方法。
2、掌握 Excel 的使用方法，学会对数据进行简单的统计、整理、 分析，并生成各种统计图标。
3、掌握新建网页、保存网页、预览网页、设置网页标题的方法。
4、掌握插入图片、设置图片大小及对齐的方法。
5、养成合理使用工具软件的良好习惯，认识到数据处理在社会生 活和科学领域中的作用，培养科学严谨的学习态度。
五、教学措施 1、每班上机都编好坐位。机房的机器基本上可以实现每两人一台 电脑进行操作。在上机时，要求每位同学严格按照学号坐在自己的坐 位上。详细制定机房纪律在班上宣布，如上机时不得下位、调位，不 得大声喧哗，有问题时举手提出来等;如有违反则扣除平时分。
2、培养学生之间互帮互助的风气。调动学生的学习积极性，解决 上机操作时有些同学遇到疑难问题不能及时解决的问题。
3、发挥“小能手”的帮学作用，提高课堂教学效率。
4、组织学生合作学习，培养团队精神，增强合作意识。
5、每课以主题鲜明的任务驱动，在实践操作和探索的过程中学习 操作技能。
6、组织“小擂台”、“操作小能手”、“我能行”等多形式、多层次
的比赛活动，培养学生的兴趣和适应时代新潮的竞争意识。
7、多种教学模式并存，提高教学效率。计算机课程基本上全在机
房上课，借助多媒体教学软件及自制课件来进行教学，让学生能比较 直观边看演示边学习，在教学过程中根据学生的程度适当补充一些最 新的信息，扩大学生的知识面，提高他们的学习兴趣与学习积极性。
对于应用的操作部分，采用任务驱动教学方法，有针对性的布置任务。
2021 人教版五年级信息技术教学工作计划(三) 一、学情分析：
本学年期我担任五年级信息技术课。学生通过一年的信息技术课 程的学习，基本掌握了开机、关机、鼠标使用、键盘使用。学生的学 习情况不一，操作计算机的熟练程度悬殊很大，优等生操作计算机运 用自如，潜能生害怕动手操作电脑。潜能生成因分析：潜能生的学习 目的性不明确，对信息技术开始有些兴趣，以后兴趣越来越淡，不知 任何知识要想学好都要付出辛勤与汗水。上课注意力不集中，对一定 要求掌握的信息技术概念不加强巩固，有的甚至放弃操作练习。
教者本人计算机知识能胜任教学工作，但把新课程理念运用于教 学的探索还任重道远，当不断努力。
二、教学内容分析：
1、本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。
知识结构体系分析：本学期教学内容共两个单元，主要内容是 Windows 系统的操作，认识 windows 窗口组成，掌握了对文件、文件 夹的一般操作方法，以及电子邮箱的管理。技能训练要求：学生能够 熟练的操作 Windows 系统，管理文件和文件夹;能够建立自己的电子邮 箱，收、发电子邮件，熟练的管理自己的邮件。
2、本学期教材在学科教学中的地位和作用。
本学期所学知识是基础知识，为以后深入学习计算机流行软件打 下扎实的基础。两章知识是当今计算机应用方面的热点知识，学生兴 趣浓，是学习信息技术的关键，培养具有获取信息、传输信息、处理 信息和应用信息的能力的学生，才能适应不断发展变化的信息社会才 能具备终身学习能力、自学能力。
三、教学目标：
1、知识目标、能力目标和情感目标。
(1)、知识与技能 要求掌握知识点如下：
第一单元：掌握计算机的发展与应用，计算机硬件、软件的概念， Windows、文件、文件夹及 Windows 资源管理器、压缩文件等概念;第 二单元：掌握网上交流的有关知识和技能，旨在培养学生获取信息、 传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与 网络有关的文化、道德规范，自觉抵制网上不良信息的影响;培养学生 良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段， 为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
(2)、过程与方法：
培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术 基本知识和技能，了解信息技术的发展及期应用对人类日常生活和科 学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信 息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技 术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术;培养学生 良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习手手段， 为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
(3)、情感态度与价值观：
通过对计算机的演示操作，激发学生对信息技术的学习兴趣，培 养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生热爱科学以及关心社 会的情感，从而使学生认识到自己肩负的重任，从而激发学生的学习 兴趣，为祖国的繁荣昌盛而努力学习。
2、质量目标：
在本学期的教学中，认真学习新课程理念，进一步落实具体措施， 重视潜能生的转化工作，面向全体学生，打好课堂教学主阵地，抓好 中上生，促进潜能生提高，使学生的信息技术应用能力逐步提高。
四、提高教学质量的措施：
(一)、教学中以教学大纲为纲，从教材和学生实际出发，在开学 初制订出切实可行的教学计划。认真落实“五认真”具体措施：
1、认真备课：力争集体备课，明确教学重点、难点关键，探索、 研究疑难问题及有关微机实践。分析学生情况，统一教学要求，尽力 做到超前 1—2 周，做到每课必备，写好教案。
2、认真上课：以启发式教学为原则，以操作训练来强化概念，形 成技能、技巧，体现以学生为主体，教师为主导的教学思想，精讲多 练，前后连接，板书规范清楚，教态亲切、自然，采用多种切合学生 实际的教学方法和手段，调动学生的学习积极性，注重学生能力培养， 及时总结，做好教学后记。
3、认真布置作业：要求学生每节新课前做好预复习工作，以利于 巩固教学重点和克服薄弱环节，有利于强化信息技术术语、信息技术 基础知识、基本技能的训练。
4、认真组织信息技术操作考核：对学过的每一内容及时进行双基 考核，及时分析、指正、查漏补缺。
5、认真组织辅导：根据学生实际情况采用多元化的辅导，帮助分
析原因，启发思维，寻求正确的操作习惯和方法。采用多关心、多提 问帮助潜能生，激发潜能生的学习兴趣。对于特别有兴趣的同学可以 组织课外活动兴趣小组，以培养学生的特长。
(二)、提优补差的内容、途径和方法。
对于优秀生可以适当学教材以外的知识来充实自己，并在学习中 逐步形成自己的技能、技巧;对于潜能生在课上、课后给予更多关心、 帮助和指导。对于特别有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组，以 培养学生的特长。
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人教版六年级语文教学计划篇一 一、班级基本情况：
本班共有学生 36 人。大部分学生较聪明，思维活跃，作业能认真
完成，有一定的互相竞争意识。但也有少数学生没有很好的学习习惯， 语文成绩比较差的，希望本学期能提高学生的语文成绩。
[学生状况分析] 我所担任的六年级(2)班的学生，原有的语文基础参差不齐，高低 不一。因此新学期中，应一面加强“双基”训练，一面着重阅读和写 作能力的提高;注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣;让学 生观察周围事物，亲身体验，有所感受，有所发现;使学生有强烈的参 与意识和合作精神，整体提高全体学生的语文素养。
二、教学要求：
(一)识字与写字 有较强的独立识字能力。要求会写 80 个字。硬笔书写楷书，行款 整齐，有一定的速度。
(二)阅读 能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
默读有一定的速度， 默读一般读物每分钟不少于 300 字。能借助词典阅读，理解词语在语 言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。联系上下文和自己的积 累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。在阅读中揣摩文 章的表达顺序，体会作者的思想感情，领悟文章基本的表达方法。在 交流和讨论中，敢于提出自己的看法，做出自己的判断。阅读说明性 文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
学习浏览，扩大知识 面，根据需要搜集信息。在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分 号与句号的不同用法。诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等 体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文 60 篇(段)。
(三)习作 养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视
个人的独特感受，积累习作素材。能写简单的纪实作文和想象作文， 内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。
学写 读书笔记和常见应用文。能根据表达需要，使用常用的标点符号。
(四)口语实际 与人交流能尊重、理解对方。乐于参与讨论，敢于发表自己的意 见。听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。表达要有条 理，语气、语调适当。
能根据交流的对象和场合，稍做准备，做简单的发言。在交际中 注意语言美，抵制不文明的语言。
(五)综合性学习 为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道 获取资料，尝试写简单的研究报告。策划简单的校园活动和社会活动， 对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。对自己 身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织 讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。了解查找资料、运用资料的基 本方法。
三、教学重点：
加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本 技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。
四、教学难点：
学生在阅读方面层次比较差，导致写作能力也不高，本学期语文 课的教学最难的地方，就是如何提高学生的阅读和写作水平。
五、教学措施：
1、转变教学观念，树立正确教学观，以育人为主，培养创新型人 才。
2、认真学习新课标，在课堂中渗透新理念，不搞应试教育，以培 养学生良好的学习习惯，自学能力及合作交往等能力为主，提高学生 语言的听说读写能力。
3、优化教学手段，积极使用多媒体教学，以学生喜闻乐见的方式 方法提高学习兴趣，从而提高课堂效率。
4、加强读写训练，启发督促学生多读课外书，读好课外书，和好 书交朋友，养成读课外书的习惯，同时指导学生注意积累，勤动笔， 养成做读书笔记的习惯。
5、精心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻学生课业负担。
6、教师团结协作，经常交流工作中的成功与失败，群策群力，让 每一个学生都能成为合格的毕业生。
7、加强教学研究工作，及时积累经验。积极撰写总结论文、教学 论文，提高自身素质。
六、做好差生的转化工作：
后进生产生后进原因的因素是非常之多，作为老师要想转化后进 生，首先要让学生找回自信，鼓励是后进生找回自信的最好良药。在 上课的时候，老师要专门捡后进生会的东西提问，不要在课堂上随便 批评他，要经常在课上课下抓住后进生的闪光点进行表扬，哪怕是点 点进步。只要后进生找回了自信，他对学习就产生了兴趣，然后再慢 慢给后进生加餐。我认为这是转化后进生的良药。如果认为后进生可 以轻而易举实现转化，不用做艰苦的工作，那倒是有点不正常。所以 转化后进生需有耐心。耐心，就是要允许学生有多次反复，就是要提 倡一而再，再而三地做教育工作，循序渐进，由浅入深，由低向高发 展，这是历史以来有效的教育原则。在以往的教学中，我用这种办法 转化了一大批后进生，效果十分明显。本学期将继续抓好差下生的转
化工作。
七、教学进度安排：(略) 人教版六年级语文教学计划篇二 一、学生情况分析：
六年级两个班共有学生 79 人。大部分学生学习态度端正，思想上
要求上进，作业认真、一丝不苟。课堂上大部分同学听讲认真，但是 也许受年龄影响，肯积极发言的学生微乎其微，大部分甘愿当听众。
作文方面，能做到文从句顺、文章优秀的学生仅占 20%左右，而彭文 等几位学生是语文学习上有困难的学生需要教师花大力气去辅导和监 督。
二、教材简要分析：
本册共有课文 25 篇,内容丰富，时代感强，而且体裁多样性，有 散文、词、诗，简单说明文和文言文等。全册教材分为 6 组。每组教 材的编排一般有四部分组成：导读、课例、口语交际与习作及日积月 累和回顾拓展，体现了有实践到认识再到实践的过程;体现了循环往 复、逐步提高的训练过程。本册教材要求学会 80 个字。要求学会的字 在精读课文中安排，在课后的方格和书后的生字表中表明。生字和多 音字均随课文注音。生字用圆括号，多音字用方括号。“”导读“预习” “积累运用”和选读课文中出现的生字一律不注音，以培养学生查字 典的能力和习惯。
三、教学目标要求：
1、在语言文字训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产 党、热爱社会主义的教育;受到为人民服务、无私奉献等思想品德教育; 培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强民族自豪感和振兴中华 的责任感，受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育，陶冶爱美的情
趣， 3、培养独立识字的能力。学习 206 个生字，能读准字音，认清字
形，了解在语言环境中的字义，并能正确读写。
4、能联系上下文、结合生活实际或查字典理解词语的意思。学过
的词语大部分能在口头或书面表达中运用。注意语言的积累，初步养 成积累语言的习惯。
5、能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能在 阅读中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟作者的 表达方法。并能从阅读的内容想开去，结合课文的学习收集有关的资 料。
6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内 容。逐步养成课外阅读的习惯。本学期课外阅读不少于 20 万字。
7、乐于参加讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自己的意思，表达 有条理，语气、语调适当。听他人说话认真耐心，能抓住要点。
8、能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯， 能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实，有一定条理。
能写书信和其他常见应用文。练习从内容、语句、标点等方面修改自 己的习作。
四、教学落实措施：
1、转变教学观念，树立正确的教学观，以育人为主，培养创新型 人才。
2、认真学习新课表，在课堂中渗透新理念，不搞应试教育，以培 养学生良好的学习习惯，自学能力及合作交往等能力为主，提高学生 语言的听说读写能力。
3、优化教学手段，积极运用电教手段，以学生喜闻乐见的方式方
法提高学习兴趣，从而提高课堂效率。
4、加强读写训练，启发督促学生多读课外书，读好课外书，和好
书交朋友，养成读课外书的习惯，同时指导学生注意积累，勤动笔， 养成做读书笔记的习惯。
5、精心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻学生课业负担。
6、加强教学研究工作，及时积累经验。
下一页更多精彩“人教版六年级语文教学计划” 7、积极开展各项活动，让学生多一些体验教育，为语文学习提供 实践经验. 五、学困生情况及采取措施 学困生的类型，我觉得主要有以下几种 (1)不想学 他们缺乏学习的动机和兴趣，往往视学习为一种负担，认为家长、 老师逼迫自己学习，在内心形成消极对抗心理，学习态度不端正。如 我们班的林城、邵梦杰。
(2)不会学 有些学习困难学生花在学习上的时间很多，却往往事倍功半，这 是受到了不当的学习方法或不良的学习习惯的影响。如我们班的邵晶 华、郑伟、陈静颖。
采取措施 1、课外辅导。一有时间就叫他们了解“课堂知识掌握怎么样?” 2、发挥优生的优势，利用“一帮一”帮助他们在学校里，介绍方 法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。安排特殊座位，以优带 差。
3、采用激励机制，对学困生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其
继续进取，让他们体验成功感。
4、充分了解学困生现行学习情况，教给正确学习方法，使他们朝
正确方向发展;改善他们学习情况，提高学习成绩;对他们可以适当放 宽一些学习要求：如在改卷时，放宽学困生的扣分要求，提高他们的 成绩;作业要求也可以分层，尽量简单好做。
5、及时与家长联系，协助解决学困生的学习问题。
6、定期做好家访，及进了解学困生的学习和思想状况，努力形成 学校、家庭教育的合力，切中时机，“传情报”、“送喜报”促进学困生 的转化。
人教版六年级语文教学计划篇三 一、学情分析：
本班学生通过近六年的学习，对语文学科的学习比较感兴趣，基 础知识掌握比较扎实，平时能主动地进行课外阅读，开展一些语文课 外实践活动，但班级中也有个别学生由于低年级时的基础不扎实，以 致于现在的成绩很不理想。本学期将教给学生合理的学习与复习方法， 奠定好良好的语文基础，使他们能取得更大的进步。
二、教材简析：
教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感 悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生 活。在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了 10 首供学 生读背的古诗词。在教材的最后，还安排了“综合复习”，为教师准备 了 9 篇复习材料以供期末复习时使用。
本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。这个专题 采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和 “阅读材料”两大部分。
本册教材除去第六组，共有课文 21 篇，其中精读课文 10 篇，略 读课文 11 篇。这五组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由“导 语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。课例包括 4~5 篇课文。每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。
部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋” 三次，安排“阅读链接”五次。“口语交际·习作”依然作为一个独立 的栏目，在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。“回顾·拓展” 由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语 故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排，不再设“展示台”栏目。
其中，“趣味语文”“成语故事”各安排了两次，“课外书屋”安排了一 次。
三、教学要求：
课堂教学是教学改革中重要的也是最艰难的环节。在教学中，认 真学习全国基础教育工作会议精神，落实素质教育“两全一主动”的 教育思想，确立“一切为了孩子发展，一切为了发展孩子”的教育理 念，在备、教、改、导、考、析等教学环节下功夫，加大力度，认真 做好培优补差工作和学科竞赛辅导。在教学方法上，对不同课题进行 不同的教学设计，分层次，分类别训练，在预习、课堂活动、课后练 习、检测中，围绕趣学、乐学、学会、会学创设学生全身心参与。让 学生在参与中生动活泼地发展，在发展中积极主动地参与。总之，在 深知教学是一门艺术的原则下，奉行的是“教学有法，教无定法，教 要得法”的理念。
本册课文共有六个单元，全册包括“导读”“课文”“读写例话” “积累运用”(读读背背、阅读、口语交际、习作、实践活动)等内容， 书后还附有 6 篇供选读的课文。本册要求学会 100 个字，每课要求学
会的字，排在方格里。
1、通过本册课文的教学，要使学生了解祖国的山河壮丽，文化灿
烂，增强民族自豪感和振兴中华的责任感;了解革命领袖的豪迈气概和 革命前辈献身革命的崇高品质，了解劳动人民在平凡的岗位上为了人 类作出贡献，受到热爱党、热爱人民的思想教育;还要使学生从一些写 景状物的文章中学习观察问题和分析问题的正确思想方法，受到保护 生态环境的启蒙教育。
2、复习巩固汉语拼音，学会生字，能读准字音，认清字形，理解 字义，能辨析学过的形近字，同音字，多音字。注意积累词语，把词 语归类进行正确的搭配。
3、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。听人说话认真耐心，能 抓住要点。能根据讨论的话题，稍作准备，作简单的发言，表达清楚， 有条理。
4、学习有顺序地、比较细致地观察图画和事物。能在观察和想象 的基础上，写出内容具体、语句通顺、有一定条理的记实作文和想象 作文。复习书信、读书笔记、建议书等常用应用文，养成认真修改自 己作文的习惯，复习学过的九种标点符号的用法。
四、教学重点、难点：
1、加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基 本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。
2、在全面完成各课教学任务的基础上学习课文表达思想感情的方 法，指导学生把作文写得更有真情实感。要恰当安排教学的序。
要把握教学重点，在阅读中学习并掌握课文表达思想感情的一些 方法。
五、教学措施：
1、转变教学观念，树立正确教学观，以育人为主，培养创新型人。
2、认真学习新课表，在课堂中渗透新理念，不搞应试教育，以培 养学生良好的学习习惯，自学能力及合作交往等能力为主，提高学生 语言的听说读写能力。
3、优化教学手段，积极使用电教(全学期不少于全册教材的 80%)， 以学生喜闻乐见的方式方法提高学习兴趣，从而提高课堂效率。
4、加强读写训练，启发督促学生多读课外书，读好课外书，和好 书交朋友，养成读课外书的习惯，同时指导学生注意积累，勤动笔， 养成做读书笔记的习惯。
5、做好每个单元的测试工作，及时反馈，补漏查缺，加强培优补 差，不让一个学生掉队。平时精心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻 学生课业负担。
6、教师团结协作，经常交流工作中的成功与失败，群策群力，让 每一个学生都能成为合格的毕业生。
六、学困生的转化工作：
作为老师要想转化后进生，首先要让学生找回自信，鼓励是后进 生找回自信的最好良药。在上课的时候，老师要专门捡后进生会的东 西提问，不要在课堂上随便批评他，要经常在课上课下抓住后进生的 闪光点进行表扬，哪怕是点点进步。只要后进生找回了自信，他对学 习就产生了兴趣，然后再慢慢给后进生加餐。我认为这是转化后进生 的良药。如果认为后进生可以轻而易举实现转化，不用做艰苦的工作， 那倒是有点不正常。所以转化差生需有耐心。耐心，就是要允许学生 有多次反复，就是要提倡一而再，再而三地做教育工作，循序渐进， 由浅入深，由低向高发展，这是历史以来有效的教育原则。在教学的 过程中，我用这种办法转化了一大批后进生，效果十分明显。本学期
将继续抓好差下生的转化工作。
篇五：国家义务教育质量监测答题卡
2022 年小学疫情期间线上教学实施方案二
2022 年 XX 小学疫情期间线上教学实施方案 为响应疫情期间“离校不离教，停课不停学”的工作要
求，主动应对并切实解决好学生居家时期在学习上及生活中 带来的系列问题，自 3 月 XX 日起先，我校将通过钉钉平台 直播的形式，统筹各级教化资源，对学生进行线上教学、辅 导，现将线上教学工作实施方案制定如下：
一、指导思想 接上级通知，鉴于目前疫情防控严峻形势，为严防疫情 输入校内，确保广阔师生生命平安和身体健康，XX 小学 3 月 XX 日起学生不再返校，启动线上教学。全部学生禁止参与任 何形式的线下培训。
二、工作目标 为保障师生平安和健康，阻断毒病传播，濮阳市现已全 面启动延期开学工作。最大程度削减疫情不能到校学习带来 的影响，做到“停课不停学”、有效进行线上复习，老师指 导学生疫情期间宅家防控学习两不误。
三、详细措施 1.要求各年级组、各学科，结合自己负责的学科和班内 实际状况制定详细网络教学复习安排（3 月 XX 日至 X 月 XX 日），让学生在家里执行肯定的学习作息时间，组织好学生
在家期间的学习生活，并做好检查指导。老师依据实际状况， 为学生供应网上学习资源及线上辅导。
2.学习时间：
XXX 小学线上教学作息时辰表 节次 时间 形式 上午 晨读 8：30-8：50 自主阅读 第一节 9：00-9：20 线上教学 其次节 9：30-9：50 线上教学 课间休息 10：00-10：10 眼保健操 第三节 10：20-10：40
线上教学 第四节 10：50-11：30 体育熬炼 中午休息 下午 第一节 2：30-2：50 线上教学 其次节 3：00-3：20 线上教学 课间休息 3：30-3：40 眼保健操 第三节 3：50-4：10 线上教学 第四节 4：20-5：00 体育熬炼 5：00--
家务劳动 （1）每天早晨 8 点半如期起先 20 分钟的晨读。老师们 依据各班实际状况按安排给学生做好晨诵内容布置。
学习内容：可引导学生按安排按单元复习旧知，学习内 容要丰富多样，好玩有效，老师们做好统筹。
（2）每天语文和数学各 1 小时的学习时间（班主任协 同任课老师自行协商）每次不超过 20 分钟；每次线上学习 起先前至少休息 10 分钟。
（3）合理指导学生居家体育熬炼至少 1 小时。
3.学习方式：
老师提出复习内容及要求，引导学生依据要求进行完成。
家长依据老师上传照片答案批改，或将所做题拍照发群里， 老师批改，并依据错题和学生在群中互动答疑解惑。
4.留意事项：
（1）各年级组老师创建自己的年级组群，探讨制定出 统一教学安排。
（2）同一年级组也可有由一名老师录制复习课微课视 频或音频，资源共享，统一运用。也可利用各种 APP 现有的 学习内容向班级群推送。
（3）设置好玩的作业内容，加强作业的评价和落实。
（4）学生的学习成果可在班级微信群展示，多种方式 评价。
四、年级组统计反馈，落实到位 为了确保安排落实到位，每天每班的老师发视频或音频 和学生反馈作业的状况要在年级组内汇报，年级组做好汇总 （word 形式，内容加图片）每天下午 5 点前汇报到学校工作 群。
五、同心同德，有效创新 在这个特别的特别时期，XX 小学的老师们同心同德，为 我们的线上教学出谋划策，创新教学方式，加强家校沟通， 给学生最好的陪伴！有效提高线上教学的教学效果，指导学 生疫情期间宅家防控学习两不误！