下面是小编为大家整理的小学人教版美术课件（范例推荐）,供大家参考。
⼩学⼈教版美术课件
⼩学⼈教版美术课件
导语：今天 ⼩ 编给 ⼤ 家带来了 “ ⼩ 学 ⼈ 教版美术课件 ” ，供 ⼤ 家阅读和参考。希望它对您有帮助。如
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教学计划
⼀、教材分析
（⼀）主要内容及教材重点、难点：
主要内容：本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅 ⼊ 深的基础知识和基本技能内容为副
线，主、副线密切关联，穿插并 ⾏ 。主要内容包括：
⾊ 彩知识、线条的游戏、橡 ⽪ 泥塑、绘画、 ⼿ ⼯ 制
作、纸玩具、实⽤设计、电脑美术、欣赏等。
教材重点：在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，
兼顾学⽣个性的发展和知识技能的学习的两⽅⾯的需要。
教材难点：强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学 ⽣ 的 ⽣ 活经验，强化学 ⽣ 美术学习的兴趣；
在继承中华民族悠久历史和美术 ⽂ 化传统的基础上引导学 ⽣ 充分体会社会的进步与多元化的美术发展 ⽅
向。
（⼆）教学⽬标：从知识和能⼒、过程与⽅法、情感态度价值观三个维度谈。
知识和能⼒：通过观赏和各类美术作品的形与⾊，能⽤简单的话语⼤胆的表达⾃⼰的感受；启发学 ⽣ 感受并表现 ⽣ 活中的美好事物，从中体验 ⽣ 活的乐趣；帮助学 ⽣ 认识和使 ⽤ 常 ⽤ ⾊ 和点、线、 ⾯ ；了
解基本美术语⾔的表达⽅式和⽅法；培养学⽣表达⾃⼰感受或意愿的能⼒，发展学⽣的空间知觉能 ⼒、形象记忆能⼒、形象记忆能⼒和创造能⼒。
过程与 ⽅ 法：引导学 ⽣ 以个 ⼈ 或集体合作的 ⽅ 式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试
各种 ⼯ 具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动 ⽅ 式丰富学 ⽣ 的视觉、触觉和审美经验；在美术活
动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动 ⽅ 式要充分考虑开放性、 ⽴ 体性，培养学 ⽣ 的创新精
神与实践能⼒，形成基本的美术素养。
情感态度价值观：在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得 ⾝ ⼼ 愉悦和持久兴趣；体验美
术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达 ⾃ ⼰ 的情感和思想，美化环境与 ⽣ 活。在美术学
习的过程中激发创造精神，陶冶⾼尚的审美情操，完善⼈格。
⼆、学情分析
通过 ⼀ 年级的学习，这群刚刚进 ⼊ ⼩ 学 ⼀ 年的孩 ⼦ 已经掌握了 ⼩ 学美术学习的基本 ⽅ 法，知道了课
堂授课的基本程序。对于油画棒、 ⽔ 彩笔等绘画 ⼯ 具可以做到熟练运 ⽤ ，对于剪 ⼑ 、绳 ⼦ 等 ⼿ ⼯ ⼯ 具也
有⼀ 定的认识。审美能 ⼒ 和动 ⼿ 能 ⼒ 都有了 ⼀ 定的的提 ⾼ ，在接下来的 ⼆ 年级美术课堂上，应该继续坚
持绘画和动⼿的结合教学，使得孩⼦在意识和动⼿⽅⾯继续提⾼。
三、教学主要措施
合作的学习 ⽅ 式：提倡探究性学习、合作性学习、 ⾃ 主性学习，提 ⾼ 学 ⽣ 做 ⼩ ⽼ 师的兴趣及 ⾃ 学 ⽔
平，也有利于优良班风的形成、发展；学⽣仍然按照上学期分好的⼩组进⾏合作学习，⿎励合作与探
究，合作作业以组为单位进⾏评价。欣赏课前以⼩组为单位搜集资料，进⾏研究性学习的前期准备， 如：上⽹查阅有关资料，采访有经验的`家长等。橡⽪泥雕课以⼩组为单位准备材料，进⾏合作练习。
⽽ 造型表现课、游戏式活动 ⽅ 式的课业 ⼀ 定要以 ⼩ 组为单位进 ⾏ 研究性学习，通过集体活动获得丰富的
知识与情感体验。
创造性的培养：培养形象思维能 ⼒ ，提 ⾼ ⽤ 美术表达 ⾃ ⼰ 感受的能 ⼒ 和切近 ⾃ ⼰ ⽣ 活的设计、制作
能⼒。采取巧妙的设计提问、⿎励学⽣⾃主学习等多种⽅法训练学⽣的思维的灵活性、变通性和发散 性，最 ⼤ 限度的开发学 ⽣ 的创造潜能，并重视实践能 ⼒ 的培养，如：将 ⾃ ⼰ 通过《花花 ⾐ 》 ⼀ 课学到的
设计知识运 ⽤ 到为 ⾃ ⼰ 家的容器 “ 穿上花 ⾐ 裳 ” 的实践过程中，使学 ⽣ 具有将创新观念转化为具体的成果
的能⼒。
转变学习 ⽅ 式，把学习过程变成 ⼈ 的主体性、创造性不断 ⽣ 成、张扬、发展、提升的过程，并在这
⼀ 过程中把发现、探究、研讨等认识活动突显出来，从 ⽽ 使每 ⼀ 个学 ⽣ 真正成为美术学习的主体，让学
⽣⾃⼰在探究中发现问题、提出问题、分析问题、创造性地解决问题，进⽽发展综合实践能⼒。
以各种丰富多彩的活动 ⽅ 式丰富学 ⽣ 的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美
术学习，教学内容和活动 ⽅ 式要充分考虑开放性、 ⽴ 体性，培养学 ⽣ 的创新精神与实践能 ⼒ ，形成基本
的美术素养。
四、教学进度表
第⼀周《流动的颜⾊》第⼆周《染⾊游戏》 第三周《装饰 ⾃ ⼰ 的名字》第四周《彩泥世界欢乐多》第五周国庆节休息 第六周《奇妙的电话机》第七周《对折剪纸》 第⼋周《对印的图形》第九周《蜻蜓飞飞》 第⼗周《画出你的想象》第⼗⼀周《⼉歌变画》第⼗⼆周《巧⽤瓶盖》第⼗三周《回家的路》 第 ⼗ 四周《做 ⼀ 道拿 ⼿ “ 菜 ” 》第⼗五周《我和马⼉在⼀起》第⼗六周《风来了》 第⼗七周《会转的玩具》第⼗⼋周《电脑美术》
第⼗九周《指偶剧场》
第⼗九周《丰富多彩的玩具》第⼀课流动的颜⾊ 教学⽬标：
1、知道两种颜⾊调和后会产⽣第三种颜⾊。
2、根据吹画后的效果，展开想像，并添画成⼀幅完整的作品。
3、培养学⽣的想象能⼒和抽象思维能⼒。教学重、难点：
1、让学⽣在观察两种颜⾊互相渗透过程中，感受⾊彩变化的美。
2、培养学⽣动⼿能⼒和观察能⼒。
3、根据吹画的效果巧妙地添画。教学课时：2课时 课前准备：教师准备⼏张范作，以及⽔彩颜料、画纸、吸管、⽑笔、调⾊盘。教学过程：
（第1课时）
⼀、导⼊阶段：
1、请⼀位同学和⽼师⼀起做游戏：⽼师有红、黄、蓝三种颜⾊，两⼈各滴⼀种颜⾊在画纸上，再 ⽤ 吸管吹，让颜料混合、互相渗透。让全班同学观察两种颜 ⾊ 互相渗透的变化过程，并且把看到的变化
分别在⼩组⾥说⼀说。
2、请两位同学上台，再做⼀次游戏，把看到的变化经⼩组讨论后，在班上说⼀说。
3、教师⼩结：两种流动的颜⾊在互相混合、渗透的过程中变幻⽆穷，今天，我们⼀起动⼿试试， 看看这种美妙的变化。
4、揭⽰课题：流动的颜⾊
⼆、课堂教学：
1、师⽰范调颜⾊：⽤⽑笔蘸⽔放在调⾊盘⾥，再蘸颜料在调⾊盘⾥调匀，调到⽑笔蘸颜料时，⽔份饱满且不滴落。
2、教师⽰范让颜⾊互相混合、互相渗透的⽅法：倾斜画⾯，直接⽤嘴吹，⽤吸管吹等。
3、师问：除了⽼师的这些⽅法之外，⼤家想想还有什么办法可以使颜⾊流动吗？（要求同学在⼩组⾥讨论，在作业时应⽤、尝试。）
4、强调在作业游戏的过程中要注意观察⾊彩融合、渗透时的美妙变化。
5、教师帮助学⽣⼀起总结，⽰范语句表达形式。