特殊教育教师述职报告
我是-位特殊教育教师，我们托起的不是娇艳的鲜花，而是受伤的小草。
在特殊教育岗位上工作已经整整年了，十年的酸甜苦辣，十年的风雨历程, 让我更加热爱特教，更加忠诚于特教，也铸就了一个特殊教育工作者崇高而美丽 的灵魂。
本人年毕业于安顺特殊教育师范学校，同年分配到贵定聋哑学校工作至 今。
年月参加贵州省教育厅基教处组织的全省特殊教育师资培训“盲专业班” 学习并取得结业证；年经学习考试取得全国高等教有白学考试专科毕业证书，现 在职学习本科；年月注册为“贵州省教育学会特殊教育专业委员会”会员；年月参 加“中小学教师普法教育培训,，考试合格；年J］被学校评为少先队中队辅导员。
年月到上海师范大学参加了“中小学校长及骨干教师培训班”的学习并取 得结业证：年月参加贵州省计算机职称考试成绩优秀并取得合格；同年月参加贵 州省普通话培训测试中心测试成绩为二级甲等（分）。
一思想认识本人自参加工作以，坚持正确的政治方向，拥护中国共产党， 全而贯彻党的教育方针政策，忠诚于人民的教育事业，认真学习领会党的十七大 楮神和“三个代表”的重要思想，与时俱进，从中吸取搞好教育工作的力量泉，树 立正确的人生观价值观和教育观。
爱岗敬业为人师表热爱聋生尊重聋生遵守学校的各项规制度，积极参加学 校的各类政治学习，并且认真记录，及时反馈，努力提高自己的思想觉悟，不断 完善自我，争取让每一个残疾孩子都能亨受到最好的教育，都能有不同程度的发 展。
由于我们的学生有的听不到，有的看不见，还有的智力低下，给他们的学习生 活带了不便，他们比正常孩子更需要爱，需要理解和关注，特教教师肩负的责任 更大，我们不仅要“为人师”，更要“为人母”，有人曾说：“你们真是一群高级保 姆”。
对于这样的话，这样的理解，我并不白卑难过，反而更加坚定了我对特教 的信念和愿望，以五心爱心耐心信心责任心慈母心献给残疾孩子。
一?教学工作从事特殊教育以，我一直担任语教学工作。
任现职以，我担任过不同年级的语教学工作，还兼任了政治社会电脑等学
科教学工作。
工作中，我积极钻研勇于探索不甘落后虚心学习。
为了做到有条不紊有的放矢，顺利完成教学任务，提高教学质量，每学期 初，我都积极地钻研教材教法教学大纲，并根据个体聋生的特点，编写出具有针 对性导向性的教学计划，以确立学期目标明确阶段目标，把握好教学重难点。
前，我积极钻研教材教法学法，结合自身实际及现有的教学设备，认真备 好每一节。
上，本人以素质教育为导向，积极采用启发式讨论式等重“导”轻“灌”的教 学法，培养了聋生的自学能力，拓宽了聋生的思路，发展了聋生的创新思维：此 外，本人还以新标提出的：“倡导主合作探究的学习方式”为指导，积极开展堂 教学改革。
通过改革，转变了教师的地位和角色，堂教学体现了聋生的主体性和教师 的主导性，提高了聋生学习的参与度，调动了聋生学习的积极性，提髙了教学质 最，在校开比赛中得到领导和很多老师的肯定。
夕卜，本人认真批改作业：积极反思教学，认真写好教学随笔，通过总结得 失，不断提高自身的业务能力。
近儿年，本人还运用多媒体教学，提高语堂教学的效益。
例如，我教学中有两篇，第十四册《颐和园》和毛泽东的《沁园春雪》， 中所表现出的和诣的美景，优美的意境，作者热爱祖国大好河及博大的胸怀和气 概，都深深地感染和吸引着聋生。
但这里却存在着一个关键的问题，全篇都是以景色作为背景的，景色对于 增强聋生对诗的感知能力，审美能力，都起着至关重要的作用。
但由于耳聋聋生的生理特点，我用手语是无法把这种意境美完全讲解给聋 生理解和体会的。
如果此时不加深聋生对美景的形象感知，即使聋生对背得很熟了如指掌， 也达不到对诗歌内在美的品味和欣赏，那么这堂就是失败的。
为了在上之前加深聋生对景色的认知和感知的能力，我从网上下载了许多 有关两篇景色图片及有关的视频，然后把它们制作成，在上的时候进行演示，这 样在上的时候既创设了良好的教学情境，也有力地调动了聋生上的积极性。
整堂下，聋生们都显得意犹未尽，这是传统的教学模式所达不到的效杲。
在教学工作中，我特别注重做好培优转差的匸作。
对于班级中的优等生，如聋七年级蕙水的张国飞都匀的张韬等同学我都额 外给他们“加餐”，教育他们不要骄傲，帮助他们树立远大理想：经常出一些难度 比较高的，能够锻炼思维的题目给他们做。
对于差生，如瓮安的魏靖洋长顺的陈小明我都鼓励他们不要灰心泄气，尽 力挖掘出他们的闪光点，让他们树立起战胜困难的信心，帮助他们制订好追求进 步的计划：另外给他们“开小灶”，利用空闲时间给他们辅导没有学好的知识，以 使他们获得进步。
同时，我还充分发挥优等生的作用，开展“一帮一”助学促学活动，提高了 优等生的品质和道徳乂加速了后进生的转化，强化优等生的能力。
通过不懈地努力，取得不同程度的进步，提高了整体教学效果，这些可以 从接学生的家长的反映得到体现。
在几年的特教语教学中，我深深地体会到：特教语教学关键是一个“活”字, 死扣书本，死记硬背，是绝对出不了成绩的，只能是对汉字的认识。
对“活”的理解是多种多样，有教学模式上的改变，有教学手法上的更新， 因人而异罢了。
我在特教语教学中能“活”字当先，不拘一格，所以我的语受到了同学们的 喜爱和欢迎。
这儿年的语教学，也取得了一定的成绩：年论《重视口语教学发展聋生语 言》刊皆在黔南教育第期上；该论经黔南教育推荐至《东方教育》，年该论获东 方教育杂志社论评比二等奖，并刊登在第一期上：年论《浅谈聋校高年级的作教 学》获得好评并在《贵定教育》第期合刊上发表。
三班主任工作作为一名班主任，我“用心牵着残孩的手：用心去品评残孩: 倾注一片真情，爱心奉献”。
班主任是一个班的组织者和领导者，班级是学校教学活动的基本单位，班 级管理水平的高低，对聋生健康全面的发展，对聋生的素质教育起着重要作用。
在班主任工作中，我首先抓好班级管理，让聋生既受到严格的行为规范的 约束，乂能在宽松白如的氛用中充分发挥自己的个性特长，并健康的成长。
再次要求全班同学参加班级口常管理，形成轮值制度，每个人都有机会履 行班级管理职责，增强责任感和参与意识，为管理好班级献出自己的一份力量。
最后我对聋生在教育教学生活和各项活动中，该肯定的就肯定，并给予适
当的批评和教育，在全班形成一种能够扶持正气，伸张正义，制止错误思想的良 好班风。
我深知，教师教育聋生，单?靠丰富的知识去教育是不够的，还得靠崇高的 魅力去影响聋生特别是我们的残疾孩子，以无限的爱心去感化他们，让他们时时 处处感到你的关心和爱护，这样才能打开聋生的心扉，倾听他们的心曲，并及时 给他点拨引导，慢慢地托起他走向成功的彼岸……面对着这些有着这样或那样困 难的残疾孩子，我每天都要手把手地教他们洗漱穿衣戴帽系鞋带；帮他们教他们 洗澡；教他们学会打饭，保管好自己的衣物；指导他们整理床铺，摆放碗筷；搀 扶腿脚不灵便的孩子上厕所，买药给聋生消灭虱子：晚上睡觉之前监督每一个孩 子洗脸洗脚，脱衣服睡觉，闻闻他们的鞋袜子臭不臭，有时还给荟生擦屁股：在 清凉的晨风中，带着他们晨炼，直到早晨的晨光渐渐明朗起，映着他们轮廓分明 而乂幼嫩的脸，那个时刻我的心里总是溢满感动和温馨，我将使这踏响黎明的脚 步声继续“踏响”下去，它给这些孩子强健体魄的同时，也将不断开启他们的心灵。
四其它工作上班儿年，我积极配合校内外的各项匸作及活动搞好手语翻译 匸作：年被贵定师范学校聘为“特师班”手语兼职老师；年先后被州残联福泉残联 龙里残联和贵定残联聘为残疾人联合会第五次代表大会的手语翻译老师：且多次 配合学校在活动中搞好手语翻译等工作。
年至年间，本人经常在余时间或周未到“邓小红盲人按摩店”给里面的儿个 员工上盲。
年和年分别辅导了贵定师范和安顺师范毕业的儿个实习生。
年，和杨蓉老师一起负责舞蹈《花裙子飘起》的编排并取得较好成绩：年 月，协助彭芳老师一道制作并策划的时装步节目，得到宾和全体师生的一致好评。
五一份耕耘一份收获成绩给聋生家长带了欣慰，当他们看到展板上聋生编 织的帽子围巾手套衣物鞋袜小提包提篮中国结布艺粘贴画水粉画线条画刺绣金 线用贴剪纸折纸；建生的作业书法考试试卷时，就在丰富多彩的展板前久久地站 着品评着微笑着夸奖着?…一个说哥哥读初中了，字没有聋哑妹妹写的好；另一 个说姐姐的画赶不上弟弟的了； 一个说想不到孩子进步这么快；另一个说孩子进 校后，不仅会写会画，也懂事多了…他们拉着我的手，拉着校长的手，千恩万 谢，脸上洋溢着满意欣慰快乐的表情，许许多多的希望在他们的心里绽开了，也 坚定了。
我所带班级聋生在学校及校外的各种比赛中，多次获奖。
年获全校第七套广播体操比赛一等奖；年我所带班级聋班的舞蹈《种太阳》 和《赶海的小姑娘》获得全校“六一”儿童艺节目比赛一等奖和二等奖；年我所带 班级聋班的小品《这样做对吗》获得全校“六一”儿童艺节目比赛一等奖。
本人也曾多次获得“优秀班主任”“优秀中队辅导员”和“优秀残疾儿童教育
工作者”称号。
以上是我任小教一级职称期间的述职报告，回首五年的工作，有风雨有阳 光，有欢笑有泪水，一份耕耘，一份收获。
这儿年的工作是踏实而小有成绩的。
但本人也知道：只有努力努力再努力：学习学习再学习，才能把工作做得 更出色！我迫切希望此次能顺利通过评审，成为一名具有小学高级职称的教师。