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初一英语教学工作总结个人_初一教师工作总结:英语教师工作总结

时间:2021-11-02 10:11:25 浏览次数:

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 初一教师工作总结:英语教师工作总结

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 本学期我担任初一四班的英语教学工作,转瞬一学期的 教学工作即将结束,现我对本期教学情况作如下总结:

 教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教 者就必然有学者。学生是被教的主体。因此,了解和分析学 生情况,有针对性地教对教学成功与否至关重要。最初接触 广州学生的时候,我一点都不了解他们,只是专心研究书本, 教材,想方设法令课堂生动,一厢情愿的认为学生这样就易 接受。但一开始我就碰了钉子。在讲授第一课的时候,我按 照自己的教学设计,上了一堂自认为明白易懂而又不死板的 课,认为教学效果如期理想,结果后来下课一调查,一听同 学们反应,才知道我讲的口语大部分同学反应跟不上,而教 学的部分内容同学们有的以前从来未学过。于是,我在课后 的主动走近学生,与他们聊天谈心,增进彼此的了解,从而 更进一步了解了学生的状况:

 一方面,学生英语听,说的能力相对较弱,授课采用较 深的全英教学,同学们还不能适应。另一方面,三、四班的 同学虽然比较活跃,上课气氛积极,但中差生占较大多数, 尖子生相对较少。因此,讲得太深,没有照顾到整体。由此 可以看出,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题 具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。这就是 教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我 的教学实践中得到了验证。

 教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学 生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课 堂气氛和积极性,记得一位优秀的老师曾说过: “备课备

 不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。”我明白到备课 的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认 认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事 实证明是值得的。

 一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。例如 我在教授 的时候,这课的主题是“如何询问和回答时间”, 教学难度比较大。如果照本宣科地讲授,学生会感到困难和 沉闷。为了上好这堂课,我认真研究了课文,找出了重点, 难点,准备有针对性地讲。当讲到“ half ”和“ quarter ”

 时的时候,我通过画图,用数学上的“圆”来加以充分形象 的讲解和此文于文墨星河说明。这样学生就形象地明白了这 两个单词,学生听懂了,也就显得颇有积极性。 因此在练习”

 what' sthetime?it ' s ”的句型时,学生特别用功,教

 学效果也十分理想。可见,认真备课对教学十分重要。特别 是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重

 听课也是提高自身教学能力的一个好方法,新老师只有 多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都 十分珍惜。听课的主要对象是我们组的优秀老师的课,同时 也听其他老师的课。本学期,我听了二十多节课,我的收获 很大,逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。听完课之后,把教 师们上课时讲到的记在听课记录上,然后对我自己的备课教 案进行修改,将他们很多优点和长处应用到我的课堂教学当 中去,取得了较好的效果。

 因为英语的特殊情况,学生在不断学习中,会出现优差 分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。

 为此, 我制定了具体的计划和目标,对同学进行有计划的辅导。在 三班和四班,我把同学分为三个组。第一组是有能力提高, 但平时懒动脑筋不学的同学, 对这些同学,我采取集体辅导, 给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥 应有水平;第二组是肯学,但由于能力不强的同学。对这部 分同学我采取适当引导,耐心教导,慢慢提高他们的成绩方 法,当然不能操之过急,并且多鼓励 .