2014— 2015学年度第一学期
五年级美术科教学工作计划
清新区第二小学 何慧芳
2014年9月11日
一、 教材分析：
第九册教材以人文主题为显线，突出美术学习的艺术价值；以学科知 识技能为隐线，学段更注重感性的积累和体验；采用点式的、跳跃的、随 机的、积累的方式，服从、渗透于人文主题；以充分调动学生的学习兴趣 为出发点，注重艺术能力发展和审美情趣的培养过程。在课程设计中充分 挖掘单元主题的人文精神内涵，从和小学生密切相关的生活中选择人文主 题，并注意单元主题的延伸与拓展。教材突出趣味性、游戏性、注重过程 与参与。从学习领域上看，强调综合性.全册共有17课,其中造型？表现和 设计？应用占有较大比重，欣赏？评述有专题欣赏，但大多随堂教学相对比较 薄弱,"综合？探索"领域有两课，但其他课中也渗透了综合。教师在上课时 要注重合理地安排课时。
二、 教学重、难点：
1、在教学中要关注学生的主体性和参与性，重视适合小学生的心理 和认识发展规律，激发少年儿童的活泼、朝气和对艺术的向往与憧憬。不 盲目将学科简单的叠加，而是强调学科之间的连接与互渗。
2、 培养学生要善于观察生活中的美，并用学过的美来装饰生活。
3、 引导学生进行利用想象去创作绘画作品。
三、 学生情况分析：
五年级有教学班10个。从总体上来看，学生对美术课兴趣浓厚，并 具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用的能力，其中对油画棒和彩铅 的运用能力较强。除9班、10班基础不均衡外，另外两个班大部分学生能 较好地使用水粉着色、用线条表现平面形象，并能大胆地发挥想象，作品 内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有 一部分学生对美术学科的兴趣不浓，空间感较弱，造型能力还需要进一步 发掘，对一些废旧材料的综合运用能力较差，有待进一步地提高。
四、 教学目标：
、知识和能力：由偏重美术知识技能的传授转向关注学生整体人格 的发展，强调在有趣的美术活动中培养学生的创造能力和鉴赏能力。由孤 立的单科教学转向美术学科内部的融合以及美术与其他学科的沟通，以发 展学生的综合能力。由单纯的学校美术教学转向充分利用社会文化资源， 延伸美术课堂。
、过程与方法：由以教师为主导的技能体系训练和知识传授转向以 学生为主，体验性、探究性和反思性的理解和学习过程。突出趣味性、游 戏性、注重学生的学习过程与参与。
、情感态度价值观：体现人文精神，将课程的学习过程转变成为学 生人情感悟的基点，并在学习中得到升华。
五、改进教学的措施及教学中应注意的问题
1、认真备课、上课
2、做好课前的各项准备活动。
3、拓展教学思路，做到以人为本、因材施教、因地制宜，以求达 到最佳教学效果。
4、积极进行教改实验，贯彻启发原则，采用尝试、暗示等多种教学 形式，充分调动学生的学习积极性，使他们生动活泼地学习，大胆地进行 艺术表现的创造，培养学生的艺术素质。
5、 加强示范，并且充分利用图片、范画进行直观教学。
6、 拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到 最佳教学效果。
7、加强课外辅导，平时严格按照学校的要求正常活动，还要争取利用 一切可以利用的时间，参加社会举办的一些比赛活动，从而不断提高学生 的绘画水平和欣赏能力。
六、教学进度安排:
日期
周次
教 学 内 容
课时
九月份
第1周
1、《肖像艺术》
1
第2周
2、《画人像》
1
第3周
3、《认识抽象画》
1
第4周
4、《学画抽象画》
1
第6周
5、《绘画中的透视现象》
1
十月份
第7周
6、《美术中比例》
1
第8周
7、《偶戏》
1