一、指导思想
本学期，我校将继续坚持“教人求真学做真人”的办学理念，坚持以教学常规管理为落脚点，以教学质量管理为中心，以教研组和备课组建设为切入点，以新课程改革理念为导向，以活动为纽带，以科研为抓手，切实提高教研实效性，正确引领教师专业成长。通过目标管理，凝神聚力，强化质量管理，提升办学水平，引导教师工作学习化，学习工作化，引领教师在教学中研究，在研究中提升。认真总结课改经验，巩固、提升课改成果，把新课程理念切实转化为教师的教学行为，使学校逐步形成生源优势，学校品牌优势，师资优势，全面提高教育教学质量。
二、工作目标：
1．开展“求真务实”的教学活动，加强教学流程管理，加强“五认真”管理，使教学管理趋于更规范、更科学、更有效，争取在市“作业常规”的督查中取得优异成绩。
2.进行“求真务实”的教研活动，规范教研组活动流程，提高教研组活动的质量，促进教师“教”和“研”能力的提高。
3. 严把质量关，做好提优补差工作，关注前20%和后20%的学生情况，争取在市教研室期末质量检测中取得更好成绩。
4.按计划有序开展社团活动和课外活动等，做到计划、组织、人员、内容和时间五落实，着力学校的特色项目（剪纸）建设。
三、工作重点、难点：
（一）工作重点
1．规范管理。本学期的工作重点之一是落实教研组活动规范和“五认真”规范。
2．提高质量。提高四十分钟的课堂效益，破解疑难问题，实施学科过关，减负增效，提高学科质量。
3．打造特色。通过社团活动等形式，继续加强学校“剪纸特色”建设，进一步深化阳光体育活动。
（二）工作难点：
1．提高学科质量，要在原来基础上再上一个位次。
2．学生良好学习习惯的养成，尤其是学困生的转变工作。
四、主要工作：
（一）教师培养：立足平台、超越发展
1．培养活动。
（1）巧用“师徒结对”的契机，注重青年教师的培养。
继续落实开展好师徒结对活动，通过徒弟汇报课、基本功竞赛、“优秀师徒”评比等，促进青年教师的快速成长。
（2）注重教师的培养，为教师的专业发展披荆斩棘。
教导处结合市教研室开展的评比活动，及时发现苗子，重点培养，为参评教师做好各项准备工作，争取在本年度市优质课评比中有教师脱颖而出。
2．课堂观察活动。
提高课堂教学质量的关键在课堂，提升教师专业发展的主阵地亦在课堂。学校将开展形式多样的课堂教学研讨活动，加强学科组之间的相互听课交流，促进学科组之间的互动提高，加快教师的专业发展，本学期尤其在有效的课堂练习方面进行课堂观察，以切实提高课堂教学质量。
3．合作交流。
本学期利用区域活动的契机，开展与周边兄弟学校交流活动，借鉴其他学校的经验，采取走出去拜师，请进来展示的活动，提高我校教导处的管理能力，提升教师的专业素养。语文区域活动将在我校举行。
（二）教学常规：常抓不懈、追求细节
没有好的管理，没有规范的制度，也就没有真正意义上的素质教育。本学期教导处将根据学校制定的规范要求，尤其是“五认真”教学常规的要求，积极试行层层负责制，明确教导处、教研组以及教师的职责，有效开展各项工作。
1. 严把“备课、上课、作业和批改、辅导学生和考核成绩评定”五个关。
备课：积极鼓励教师利用网络进行资料搜索、整合和利用。在备课中突出教师个人的二次备课，突出自己的个性化教学风格，加强对教师的随堂检查。本学期，重点在备课的操作流程上再作细化的规定：①通读教材。（不能教一课备一课）②通读年级段的《课程标准》要求。③重视课本上的初备课。④阅读《教师用书》。⑤阅读他人成功的案例与有用的做法。（教师手中要有一定量的参考资料）⑥独立思考，发挥自己的优势，撰写教学预案。
上课听课：本学期积极推进课堂教学研讨活动。对于教师听课的要求是每个月不得少于3节，教研组长（备课组长）每个月不少于5节，中层领导每学期不少于20节，鼓励跨学科听课。
作业和批改：继续提升教师的观念：确立正确的作业观，全面认识作业对于学生掌握“双基”的重要作用。本学期重点抓好作业的量的控制：保证每堂课内有一定的作业时间，回家作业量控制在20分钟/每学科。一、二年级不留回家作业。作业的来源以书本、《课堂作业本》和《学法指导》为主，要适量增加自编题。对于教师作业的批改，本学期要求不留隔天作业，当天的作业当天处理。规范各科作业批改的.符号要求，加强平时考核检查。加强对作业书写的检查，尤其重视低段的书写。
辅导学生：本学期重点是学困生的辅导工作。要求对学困生教师能做到耐心、用心、恒心，不可体罚与变相体罚学生，造成学生对学习、对老师的逆反心理。
考核成绩评定：对各门学科的成绩考核和评定，形成一套科学而有效的检测方法，促进学生各方面的发展。
（三）校本教研：研学一体、破解疑难
1．集体备课
本学期重点加强集体备课，教研组内根据市教研组长会议进行培训，教师在独立研究的基础上要利用备课组进行集体备课。集体备课的基本流程为：个人钻研——集体商讨——形成教案——个人反思。第一步，教师个人钻研。教研组长提前确定备课主题和集体备课的时间，然后每个教师进行认真钻研，就精讲内容作好充分准备；第二步，由事先分工安排的主备教师发言，拿出其教学设计初稿，然后进行集体探讨，要求教研组成员畅所欲言各抒己见，经过观点上相互激烈碰撞与争论，及时加以比较、切磋和完善，最后确定最佳方案；第三步，形成教案：每个教师根据集体达成的共识，具体设计教学方案，并写出教案；第四步，个人反思：教师个人根据实际执教情况，认真思考，深刻反思，并写出教后反思。在研学当中，破解教学中的疑难问题。
2．同课研究
要求各备课组组织组内教师积极投身教学研究活动中去。本学期组织不少于两轮磨课活动。做到教案一起研讨定稿，上课提前告知全校，听课以后集中评课，一轮活动结束写好反思总结，并上传磨课教案和课件。
3．加大力度，继续推进“小班化教育”实验研究。按《XX市小班化教育实验实施方案》，加强师资培训,深入开展小班化教育教学研究，在“等距、等高、等爱”的氛围中施教，进一步推进新课程的实施。
4．注重实效，深入开展“疑难问题解决”专题研训。根据XX市课改办下发的《关于开展新课程新教材“疑难问题解决”专题研训的通知》和XX市教育局《关于开展义务段新课程新教材“疑难问题解决”专题研训活动的通知》（余教［2010］34号）精神，结合区域教研活动，继续分学科、分学段梳理前一阶段课改中遇到的难点问题，推动课改向纵深发展。
（四）学科建设：夯实基础、减负增效
1．强化学科建设与研究，实行“语、数、英”的过关制度。
各学科以校过关制度为契机，紧密结合教研室及学校开展的各项活动，切实提高各学科的教学质量。如语文学科除了过关制度外，还可以与“校第六届读书节活动”为契机，积极营造书香校园。英语以提高学生学习外语的兴趣。数学除了过关制度外，还应重视从学生的生活经验和已有知识中学习数学和理解数学，使学生体会到数学就在身边，加强课堂教学中的思维训练，积极探索后进学生转化的方法及措施。英语——注重学生学习兴趣的培养，利用校过关制度，扎实提高英语课堂效率。
其他学科——在严格执行课程计划的基础上，要在“教好”上下功夫，力求提高课堂效率。做好音乐、美术、体育年段目标的制定和修改，并且与抓好各类社团活动相结合，并正常开展活动。各社团活动由专人负责，要求有计划、有记录，并且要积极选拔人才参加上级比赛，努力争取优秀成绩，为学校争光。
2.切实减轻学生过重的课业负担，确保“减负”不“减质”。
坚定不移、积极稳妥、深入持久地打好“减负增效”攻坚战，全面提高教育质量，全面推进素质教育。各学科组要精心备好每一堂课，精心上好每一堂课，精心设计每一次练习，确保“减负”不“减质”。在减轻学生过重课业负担和心理负担的同时，学校的教育教学质量不能减下来。教导处在不加重学生的负担的情况下有计划地组织对各年段学生必备素质的考查和过关。
五、行事历
二月份；
1. 有序开展各项开学前准备工作。
2． 完成学生名册修改，学额统计上报工作。
3. 制定教导处工作计划。
4．指导教师制定学科计划，并归档。
5．各学科的备课要求重申，教师按要求备课。
6. 调整完善师徒结对，并正常开展活动。
7. 健全兴趣小组社团活动，并正常开展活动。
8.安排教研组长参加市教研组长会议（教研室）。
三月份：
1. 安排教研组长参加市教研组长会议（教研室）。
2．召开教研组长会议，布置本学期工作。
3.教研组进行集体备课学习，开展模拟活动。
4. 教学常规作业设计竞赛（教研室）
5.做好市“作业常规”督查迎检准备工作。
6.各教研组教学研讨活动的正常开展。
7.语文区域活动筹备工作。
四月份：
1．英语、数学过关抽测。（机动）
2. 期中阶段性质量调研与分析。
3．校第六届读书节活动。
4．街道质量调研准备。
5.作业本检查。
6.市“作业常规”督查。
7.语文区域活动
五月份：
1. 语文过关抽测
2．随堂听课。
3.校第二届剪纸节活动。
4.街道学科质量调研。
5.撰写教学反思。
六月份：
1． 教师、学生获奖，发表论文统计。
2． 做好期末复习和期末质量检测。（教研室）
3．工作总结，资料积累和整理。
4. 五认真工作检查，重点检查备课及作业本（包含书写作业本）。
5. 做好各类教学资料的上交和归档工作。
6.申报市名牌教研组、示范教研组、规范教研组。
7.省、宁波和余姚三好学生、优秀学生干部评比。
8.教学反思送市参评。
七月份：
1．各教研组撰写总结及教研活动材料的收集、整理。
2．教研组长会议、评比先进教研组。
3． 小学 “疑难问题解决”系列研训及新课程解读培训准备。