XX教师信息技术个人研修计划
XX 教师信息技术个人研修计划如何制定 ?以下是小编收 集的XX教师信息技术个人研修计划，仅供大家阅读参考 ！
XX 教师信息技术个人研修计划一： 为了能让本次培
训学习起到真正的实效，真正让自己获得一定的长进，我以 在培训期间各位专家教授的授课精髓为指导，制定一套自我 研修方案。
一、 研修目标
1、 转变固有的教育观念，与新时期的教育观念保持一 致。
2、 提高自己对信息技术应用在教学中应用的理解能力 和操作能力。
3、 能结合有关信息技术应用能力，针对教学不断反思 和总结，提高自身的专业发展能力。
二、 研修方式及内容
1、积极学习 珍惜这次培训提升机会，认真遵守培训能力提升工程 的各项要求，每天挤出时间上网学习，专心听讲，认真聆听 专家报告，并做好必要的记录。无论专家报告何种风格，都 坚持在最快的是时间内调整思路，融入专家讲解思路，内化 成自身的知识，弥补自己专业知识的不足。
2、聆听请教
对讲解中不明白问题和教学中的困惑，及时上网查询 并向同行请教，努力向寻求专家帮助解决。积极参与研修班 的各项研讨活动，努力向各位学员交流学习，拿出自己的问 题请教各位学员，与各位学员共同探讨。
3、反思提升 每天结合自己在培训学习中的感受写出学习心得、研 修日志，发表在班级培训平台上，与各位学员共同交流探讨 不断提升自己的信息技术在教学中应用能力。
4、学以致用 争取通过学习，在研修结束后写出研修学习的体会和 收获。在小学语文课堂教学中恰到好处地运用多媒体信息技 术提高课堂效率，培养发展学生能力，激发学生兴趣，促进 学生自主学习。合理运用信息技术，能使传统与现代教学媒 体互相渗透，弥补传统教学手段的不足。
有老师说，好学才能博学，博学才能让教学生动有意 义。一个教师的认知背景是怎样的，他的学生的能力就是怎 样的。作为一名教师， 只有不断学习， 更新自己的认知背景， 才能得到学生的喜欢。俗话说，要给学生一碗水，教师必须 要有一桶水，我们要树立终身学习的观念，做一名新型的， 符合时代要求的教师。希望能得到导师的指导，助我成长 !
XX 教师信息技术个人研修计划二： 新课程改革需 要培养高素质、强潜能、具有综合知识和能力的新人。以创 新精神、创造能力为核心的素质教育对教师提出了更高的要
求。为切实提高我们的整体素质，认真落实《中小学教师素
质提升工程实施办法》等文件精神，结合本校实际，特制订 信息技术校本研修计划。
一、组织机构
1、领导小组
组长：李志山
副组长：杜拴锁 郝志强 田勇刚 郭霄飞
成员：孟润锁 古张保 胡金霞
2、考核小组
由校长、教导处组成。
二、研修与考核对象
1、研修对象：电教组全体在职教师。
2、考核对象：电教组全体在职教师
三、研修内容、方法
（ 一 ） 主要学习方法为“四个结合” 。
1、理论与实践相结合。
培训部门提供统一的学习资料， 通过教师集中培训、 自学理论， 再通过上机操作、 教研活动、 撰写案例、撰写学习心得等，达到与实践相结合 ;
2、依靠广大教师的个体努力即自我研修，如理论学习
材料的自学、笔记、心得、案例等，把理论知识进行消化、
吸收，从而真正达到教师整体素质的提高。自我研修是集中 培训的前提、校本研修的及时补充，由每位教师个体完成。
每个教师每周都要安排 2-4 课时的自学时间，要订出自学计 划。
3、集中培训与分散培训相结合 ; 观看大量的光盘资料， 还有网络课程资源，不可能全部安排全街道的集中培训，只 能各校分散培训；《E环境下中小学学科教学专题研修》 教师 必须大量的上机实践操作，不太可能都集中到中心进行上机 操作等。
4、全面提升与重点突破相结合。在全面提高教师整体 素质的同时，有计划地培养有素质的教师。
希望通过上述多层次、多形式的培训方法，达到促进 全街道教师转变教育观念、增强综合素质、提升教育教学能 力的目的。
（ 二） 、研修内容
《新时期教师职业道德修养》 、《新课程教学设计与案 例分析》、《新课程学科教学评价》 ：通过学习帮助教师深刻 领会新时期教师职业的内涵、外延、特征及基本要求，掌握 教师职业生成的基本情况，包括教师职业的产生与发展、教 师专业化、教师地位权利和义务等，正确认识教师专业发展 的迫切性和现实意义，即使更新教育观念，增强发展的信心 和动力，显著提升教师职业道德素养。
集中培训 2 个半天
校本培训 8 次
一本学习摘记 以上学习方式为集中培训、校本研修和个人研修相结 合; 为保证培训质量，各种学习方式的学时必须达到规定要 求。
四、考评机制。
考评包括：书面考试、过程考核、学分登记、总结评 价。
五、具体操作。
1、建立三级培训网络。
2、明确各层职责。
3、明确培训任务。
理论培训。采用集中、分散两种方式。
、集中理论培训。中心小学组织《师德与教师职业》
等课程各 2 次集中理论培训。先选派骨干教师参加校本研修 辅导员培训 ; 再邀请异地培训相关辅导员集中理论辅导，全 体教师参加。整个过程，要求参训教师认真完成 4 次听课笔 记，每次培训前将前一次听课笔记交各校检查，按优秀、合 格、不合格三等将检查情况及时汇总。
、分散理论培训。学校为教师提供学习资料，并报 导各教研组、完小组学习信息。为确保时间，充分利用好中 午这段时间进行集中学习。要求各校上传学习过程照片，教
师每章学习后完成作业本中相应练习。按优秀、合格、不合 格三等考核，将考核情况及时汇总。
校本研修。
采用“研训一体化”模式，结合主题按“学习实践反 思总结”四阶段开展主题化系列研修活动。
自我研修。
以上三方面培训任务，以理论培训为引领 ; 通过校本研 修进行实践 ; 自我研修作必要补充，三者有机结合。整个培 训不断吸收教师教学建议，根据反馈信息及时改革、总结师 训工作经验，认真收集、积累培训材料，建立教师培训个人 业务档案，做到材料齐全，分类清楚。
XX 教师信息技术个人研修计划三： 分析 自我分析：测评结果，很令人尴尬，一直以为自己的 信息技术能力还行，但是，在实际教学中感觉运的很少，参 见这次国培，期望自己在利用信息技术能力方面更上一层楼。
环境分析： 学校的信息化环境一般， 只有少数班配置了白板， 安装了实物投影仪。这在农村小学中，是比较先进的了，但 是信息化资源库还没有建立。
我的发展目标 发展总目标：力争获得优秀学员，完成此次培训。
1、提高应用信息技术优化课堂教学能力。
2、应用信息技术促进教师专业发展能力。
3、能熟练的应用移动信息设备，推动学校整体信息化 工作的发展。
行动计划
实现目标过程中可能面临的困难或挑战：我深知在教 学第一线，教学任务繁重，除了备课，写教案，批改作业等 教学活动都要占去我很多的时间，在网上培训，整块的时间 学习，有点困难，但是这我也明白，做为一线教师，更应该 努力学习，终身学习，否则跟不上时代的要求，也就不能很 好的完成教育教学任务，对于我来说面临的困难不仅仅是时 间紧，工作繁忙，而切本校的信息设备配备不能满足每个教 师学习。抽取零散的时间，我想我也能完成本次培训任务， 很是期待。
实现发展目标的具体途径： 1、认真学习国培课程、并及时做好笔记和反思。
2、加强交流。信息是需要交流的，在这样的信息能力 平台，希望更和我一样的同事，交流心得，把学习到的知识 转化为能力，或者是在实践中理解和消化新学习的内容。
2、我校特岗教师多，他们都是刚刚毕业的大学本科毕 业生，他们有非常好的信息技术基础，我会多向他们请教。
3、充分利用和专家、学者交流的机会，多请教、勤沟 通，努力完成此次培训任务，以优异的成绩载入自己的人生 履历。