实 验 报 告（供参考）
实验题目
用温度计测水的温度
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【实验目的】正确使用温度计测量水的温度，并记录测量结果。
【实验原理】液体的热胀冷缩
【实验器材】温度计一支，烧杯两个，冷水、热水适量。
【实验步骤】1．检查器材
2．用温度计测量冷水的温度
3．用温度计测量热水的温度
4．整理器材
【实验结果与数据处理】1、温度计的量程为
? ?，最小分度值为
? ?。
2、记录此时烧杯中冷水的温度为
。
3、记录此时烧杯中热水的温度为
。
【实验结论】人的感觉不一定可靠，需要专业的测量工具去测量。
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实验题目
探究固体熔化时温度的变化规律
日期
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【实验目的】探究固体融化时温度的变化规律
【实验原理】
【实验器材】铁架台、石棉网、酒精灯、烧杯、试管、水、温度计、秒表、海波、蜡等。
【实验步骤】(1)参照图组装好实验器材。
(2)点燃酒精灯开始加热。
(3)待温度升至40℃左右，每隔1min记录一次温度，待海波完全熔化后再记录4～5次。
(4)把海波换成蜡的碎块再做一次上述实验。
【实验结果与数据处理】
【实验结论】海波经过缓慢加热，温度逐渐上升，当温度达到48℃时，海波才开 始熔化。熔化过程中，
虽然经过加热，但海波的温度始终保持不变直到熔化完毕，温度才继续上升；石蜡的熔化过程则不同，随着不断加热，石蜡的温度不断上升，在此过程中，石蜡由硬变软变稀，最后熔化为液体
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实验题目
探究水沸腾时温度变化的特点
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【实验目的】1．通过实验，知道液体的沸点及不同液体的沸点不同。
2．经历用图像法探究物理量变化规律的过程，理解液体沸腾的条件和特点。
【实验原理】
【实验器材】铁架台，石棉网，酒精灯，烧杯（50ml），温度计，火柴，中心有孔的纸板、水、秒表。
【实验步骤】1．按图组装器材。在烧杯中加入30ml的水。
2．点燃酒精灯给水加热。当水沸腾时，每0.5min在表格中记录温度计的示数T，记录10次数据。
3.熄灭酒精灯，停止加热。
4.冷却后再整理器材。
【实验结果与数据处理】
【实验结论】沸腾过程中，酒精灯仍在继续加热，说明液体在沸腾过程中不断吸热，但水的温度保持不变
。
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实验题目
探究平面镜成像特点
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【实验目的】探究平面镜成像特点
【实验原理】
【实验器材】同样大小的蜡烛一对、平板玻璃一块、白纸一张、三角板一对、刻度尺一把。
【实验步骤】1、将玻璃板垂直置于光具座的中央，在玻璃板的一侧立一支点燃的蜡烛，透过玻璃板观察其另一侧面的蜡烛的像。
?2、将光屏放在像的位置，不透过玻璃板，直接观察光屏上有无像。
?3、将相同的未点燃的蜡烛放在像的位置，观察像与蜡烛的大小关系。
?4、移到蜡烛的位置，观察其像的大小有无变化。
?5、量出蜡烛和像到玻璃板的距离。
【实验结果与数据处理】
【实验结论】物体在平面镜中所成的像是虚像，像和物体的大小相等，上下（或左右）相反，它们的连线垂直于镜面，它们到镜面的距离相等
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实验题目
探究凸透镜成像规律
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【实验目的】通过观察和实验，加深对实像和虚像的认识，收集有关凸透镜成像规律的数据，并从中归纳出凸透镜成像规律
【实验原理】光的折射
【实验器材】凸透镜、蜡烛、光具座、光屏
【实验步骤】
【实验结果与数据处理】
【实验结论】
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实验题目
用天平测固体、液体质量
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【实验目的】（1）学会用天平测固体、液体的质量，熟练掌握天平的使用方法。（2）培养学生动手操作能力，初步知道一些特殊的测量方法。
【实验原理】
【实验器材】天平（配砝码）、立方体组（内有体积相同的木块、铝块、铁块、铜块各一）、烧杯、量筒、水
【实验步骤】
【实验结果与数据处理】
【实验结论】体积相同的物体质量不一定相同，体积不同的同种物体质量不同。
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实验题目
探究同种物质的质量与体积的关系
日期
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【实验目的】探究同种物质的质量与体积的关系
【实验原理】
【实验器材】铝块（或铁块）、天平、直尺等。
【实验步骤】1、用直尺测出铝块1、铝块2、铝块3的体积，将数据填入表格。
2、用已经调好的天平测出铝块1、铝块2、铝块3的质量，将数据填入表格。
3、实验完毕，整理器材。
【实验结果与数据处理】
【实验结论】同种物质的质量与体积成正比关系。
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实验题目
测量盐水和小石块的密度
日期
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【实验目的】1、用间接的方法测出盐水的密度
2、用间接方法测量不规则固体的密度
【实验原理】ρ
【实验器材】量筒、石块、细线、盐水、天平和砝码、清水、烧杯
【实验步骤】1、测小石块的密度 2、测盐水的密度
【实验结果与数据处理】
【实验结论】
1、
2、
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实验题目
弹簧测力计的使用
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【实验目的】
认识弹簧测力计的构造；了解弹簧测力计的制作原理；学会使用弹簧测力计测量力的正确方法。
【实验原理】
在弹性限度（即弹簧发生弹性形变的范围）内，弹簧的伸长量和弹簧所受的拉力成正比。
【实验器材】 弹簧测力计；木块；细线；斜面；木块。
【实验步骤】
1、观察图甲，弹簧测力计的主要结构有 。
2、观察图乙，弹簧测力计的示数为 。
3、观察图丙，掌握在使用测力计测力时，要始终保持弹簧测力计弹簧的轴线与被测力的方向一致。
4、用细线拴住木块，利用弹簧测力计分别测出木块吊在空中时弹簧测力计的示数F1，在桌面上拉动木块时弹簧测力计的示数F2和在斜面上拉动木块时弹簧测力计的示数F3。
【实验结果与数据处理】
【实验结论】：（1）使用弹簧测力计时，首先要看清其 ，所要测量的力不能超过它的量程。
（2）测量前要看清楚弹簧测力计的 ，以便测量时读数。
（3）测量前要检查指针是否指在 。
（4）使用前，要轻轻地来回拉动弹簧测力计的 ，以免指针被卡住，给测量带来较大的误差。
（5）测量时，拉弹簧测力计挂钩的力要和测力计的外壳平行，避免扭曲和摩擦，尽量减小由于摩擦产生的测量误差。
（6）要等到指针静止后再读数，读数时视线要与刻度板表面 。
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实验题目
探究物体所受重力的大小与质量的关系
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【实验目的】探究物体所受重力的大小与质量的关系
【实验原理】
G＝mg
【实验器材】天平、砝码、弹簧测力计、钩码
【实验步骤】1、检查实验器材，注意天平和弹簧测力计的量程。
2用弹簧测力计测出钩码的重力G1并用天平称量出其质量m1.记录数据。
3用弹簧测力计测出钩码b的重力G2，并用天平称量出其质量m2.记录数据。
4、用弹簧测力计测出钩码c的重力G3，并用天平称量出其质量m3.记录数据。
5、实验记录表格
【实验结果与数据处理】
【实验结论】物体质量与重力的关系：g＝G\m
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实验题目
探究二力平衡的条件
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【实验目的】学会用控制变量法的思想探究问题的方法；通过实验总结二力平衡的条件；培养学生实验操作能力；
【实验原理】物体受几个力作用，若能保持匀速直线运动状态或静止状态那么这几个力相互平衡。
【实验器材】弹簧测力计；木块；质量不等砝码几个；细线；托盘
【实验步骤】
1、控制木块两端拉力在同一直线上且方向相反，通过改变托盘中砝码的质量来改变木块受到的拉力大小，探究木块在拉力满足什么条件时能静止（达到平衡状态）
2、控制木块两端拉力大小不变，将木块旋转一定角度，让拉力不在一条直线上，探究木块在拉力满足什么条件时能静止（达到平衡状态）。
3、控制木块上两个拉力大小不变，且在一条直线上，改变拉力方向，探究木块在拉力方向满足什么条件时能静止（达到平衡状态）。
【实验结果与数据处理】
【实验结论】二力平衡的条件是：两个力必须_________、_____________、______________、________________。
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实验题目
通过实验了解一个物体在另一个物体上滑动时,能够影响摩擦力大小的因素
日期
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【实验目的】
【实验原理】 二力平衡
【实验器材】一条毛巾,一个弹簧测力器,一块木板,一个木块,两个100克砝码
【实验步骤】1.将弹簧测力器挂在木块上,并分别在木板,桌面和毛巾的绒面和线面上做匀速直线运动,并记录木块所受摩擦力的数据.
2.在木块上加一个100克砝码,并分别在木板,桌面和毛巾的绒面和线面上做匀速直线运动,并记录木块所受摩擦力的数据.
3.在木块上加2个100克砝码,并分别在木板,桌面和毛巾的绒面和线面上做匀速直线运动,并记录木块所受摩擦力的数据.
【实验结果与数据处理】
木条 毛巾(绒面) 毛巾(线面) 桌面
不加砝码 f=0.3 N f=0.9N f=0.8N f= 0.3N
加100克砝码 f=0.6N f=1.3N f=1.15N f= 0.55N
加200克砝码 f=0.8N f=1.7N f=1.5N f=0.8N
【实验结论】通过以上实验,我总结出:在相同的表面上,物体处于平衡状态中所受到的摩擦力与物体的正压力成正比,正压力越大,所受的摩擦力也就越大.
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实验题目
探究浮力的大小跟那些因素有关
日期
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【实验目的】探究浮力的大小与哪些因素有关？
【实验原理】称重法测浮力：F浮=G-F
【实验器材】透明玻璃筒、鸡蛋、食盐、弹簧测力计、金属圆柱体、细线、烧杯、小石块
【实验步骤】1、把鸡蛋放入盛水的透明玻璃筒中，鸡蛋沉入筒底，然后向水中撒盐并搅动，观察鸡蛋的浮沉情况。
2、用弹簧测力计提着金属圆柱体慢慢浸入水中，观察弹簧测力计的示数变化情况，
3、用弹簧测力计提着小石块浸没在水中，改变其深度观察弹簧测力计的示数变化情况，
【实验结果与数据处理】
观察弹簧测力计的示数：第一次测量示数由大变小
第二次测量示数保持不变
【实验结论】物体在液体中所受浮力的大小不仅与液体的密度有关，还与物体排开体的体积有关，而与浸没在液体中的深度无关。
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实验题目
通过参与科学探究活动得出浮力的大小跟排开液体所受重
力的关系
日期
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【实验目的】
【实验原理】
【实验器材】烧杯（500ml两个，250ml一个）、水、小水桶、溢水杯、 干抹布、物块、
【实验步骤】①用弹簧测力计测出物体所受的重力；
②用弹簧测力计测出小桶所受的重力；
③将重物浸没在盛满水的溢水杯，读出弹簧测力计的示数，同时，用小桶收集物体排开的水；
④用弹簧测力计测出小桶和排开水所受的总重力；
⑤根据F浮=G-F拉算出浮力的大小
⑥算出排开水所受的重力的大小；
【实验结果与数据处理】
【实验结论】:浸入液体中的物体受到向上的浮力,浮力的大小等于它排开的液体受到的重力
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实验题目
探究物体的动能跟哪些因素有关
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【实验目的】探究物体的动能大小因素
【实验原理】观察下车在木板上移动的距离，如果木块移动的越远，表示木块做的功越多，说明小车具有很大的动能；
【实验器材】木板、长方形木块、质量不同的小球
【实验步骤】1、将木板的一端垫高，组成一个斜面；
2、让小球在斜面的不同高度滚下，推动木块在木板上前进，观察木块在木板上移动的距离。（做三次）
3、换做质量在较大的小球在斜面的同一高度滚下，观察木板在木板上移动的距离。（做三次）
【实验结果与数据处理】1、同一小球在斜面越高的地方滚下，木块被推的越远；
2、质量不同的小球，在同一高度滚下，质量越大的小车，把木块被推的越远
【实验结论】1、质量相同的物体，运动速度越大，动能越大；
2、运动速度相同的物体，质量越大，动能越大；
3、故：动能与物体的质量有关，与物体运动的速度有关
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实验题目
探究使用定滑轮和动滑轮的特点
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【实验目的】使用定滑轮和动滑轮的特点
【实验原理】用弹簧测力计测出物体受到的重力，再测出通过滑轮使物体保持平衡的力，比较它们的大小和方向的关系。
【实验器材】滑轮、弹簧测力计、钩码、线、铁架台
【实验步骤】探究使用定滑轮的特点
1．按如图所示方式组装定滑轮
2滑轮的左侧挂钩码，右侧竖直向下拉弹簧测力计，使钩码保持平衡。观察比较弹簧测力计示数与钩码所受重力的关系。（将实验数据记录在表中）
3．改变弹簧测力计拉力的方向，再进行观察和比较。
4．改变钩码的个数，重做上述实验。
探究使用定滑轮的特点
按如图所示方式组装动滑轮。
2．竖直向上拉弹簧测力计，使钩码保持平衡状态，读出弹簧测力计示数，观察比较弹簧测力计示数与钩码所受重力的关系。（将实验数据记录在表中）
3．改变钩码的个数，重做上述实验。
【实验结果与数据处理】
【实验结论】通过对定滑轮和动滑轮的杠杆变形分析，理解定滑轮不省力而动滑轮省一半力的实 验 报 告（供参考）
实验题目
测定滑轮组的机械效率
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【实验目的】１、会测量滑轮组的机械效率。
２、会处理实验数据，并根据实验数据发现新的问题。
【实验原理】
【实验器材】钩码、滑轮组、铁架台、细线、弹簧测力计、刻度尺。
【实验步骤】１．用所给器材组装如图１所示滑轮组。
２．将钩码挂在滑轮组下方，记录下所挂钩码的重力，用弹簧测力计竖直拉住绳子自由端。
３．将刻度尺放在如图所示的位置，分别记录下钩码和绳子自由端的起始位置。
４．用弹簧测力计匀速拉动绳子自由端，使物体匀速上升一段距离，记录弹簧测力计的读数，并记录物体上升后所达到的末位置以及绳子自由端上升到的末位置。
５．根据测量数据，分别计算出钩码上升的距离ｈ和绳子自由端移动的距离ｓ，然后根据Ｗ有用＝Ｇｈ和Ｗ总＝Ｆｓ计算出有用功和总功，按公式计算该滑轮组的机械销率。
６．改变所挂钩码的重力，重复以上实验步骤。
【实验结果与数据处理】
【实验结论】滑轮组机械效率与物体重力和动滑轮的个数有关同一滑轮组，提起的物重越重，滑轮组的机械效率越高不同的滑轮组机械效率不同，且在物重相同时，动滑轮越重，滑轮组的机械效率越低
实 验 报 告（供参考）
实验题目
日期
班级
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【实验目的】
【实验原理】
【实验器材】
【实验步骤】
【实验结果与数据处理】
【实验结论】
实 验 报 告（供参考）
实验题目
日期
班级
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【实验目的】
【实验原理】
【实验器材】
【实验步骤】
【实验结果与数据处理】
【实验结论】
实 验 报 告（供参考）
实验题目
日期
班级
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【实验目的】
【实验原理】
【实验器材】
【实验步骤】
【实验结果与数据处理】
【实验结论】
实 验 报 告（供参考）
实验题目
日期
班级
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姓名
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【实验目的】
【实验原理】
【实验器材】
【实验步骤】
【实验结果与数据处理】
【实验结论】
实 验 报 告（供参考）
实验题目
日期
班级
组别
姓名
类型
【实验目的】
【实验原理】
【实验器材】
【实验步骤】
【实验结果与数据处理】
【实验结论】
实 验 报 告（供参考）
实验题目
日期
班级
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姓名
类型
【实验目的】
【实验原理】
【实验器材】
【实验步骤】
【实验结果与数据处理】
【实验结论】
实 验 报 告（供参考）
实验题目
日期
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类型
【实验目的】
【实验原理】
【实验器材】
【实验步骤】
【实验结果与数据处理】
【实验结论】
实 验 报 告（供参考）
实验题目
日期
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类型
【实验目的】
【实验原理】
【实验器材】
【实验步骤】
【实验结果与数据处理】
【实验结论】