我班以少先队大队的指导思想制定本班工作计划，开展各项有意义的班活动，努力做到减轻学生负担，落实素质教育，并以形式多样，内容丰富，寓教素质育于活动中，使我班形成一个团结向上、生动活泼的集体。下面谈谈具体的工作和做法。
一、发挥自身的表率作用
班主任与学生接触的机会最多，对学生的影响也最深，班主任的一举一动，一言一行都能对学生起到潜移默化的影响。作为班主任，我深知创建优良班集体的重要性。身教重于言教。因此，我在工作中爱岗敬业，严守职业道德，用爱心去滋润学生，用语言去感化学生，教给学生做人的道理，增强学生前进的动力，以我自身的人格魅力去影响他们、感染他们。比如在出勤这方面我能以身作则，上课从不迟到，不早退；在班级工作中要求学生做到的，自己首先必须要做到。例如：教育学生做个讲卫生的孩子，我就用自己的行动去感染他们，见到地上丢的有垃圾，我亲自把它捡起，丢到垃圾桶。如此几次，学生们看到地上有纸，也能主动捡起丢进垃圾桶。看到学生的做法，我心里有一种说不出的高兴。在学校布置的各种劳动任务中，每次我都自始至终与学生一起做。记得在清理学校垃圾坑时，由于当时天气比较热，一走到坑边，阵阵臭气扑面而来。学生们都用手捂住鼻子，迟迟没有动手。看到这种情况，我没有批评学生，而是自己首先拿起铁铲干了起来，学生们先是惊奇地看着我，而后纷纷拿起工具，挖起了垃圾。望着学生们劳动时的那股劲，我感到非常地欣慰。是啊，这就是榜样的力量，这就是无声的教育。教师行为对学生的影响，使我看到：教师的人格魅力会带给学生无穷的力量。因此我时刻告诫自己：必须自律，用健康向上的思想去净化育人环境，用认真、模范的行为去影响学生的心灵。
二、公平对待每一个学生，做学生的知心朋友。
热爱学生是一种强大的教育力量。特别是低年级的学生来说力量更大，我对学生既像父母爱自已的子女那样热爱自已的学生，把自已爱的感情无保留地全心全意地倾注到每个学生的身上，用爱的感情去打开他们的心灵之门，启迪他们的聪明才智，激励他们的进取心，使他们茁壮成长。新课程的一个核心理念就是：使每一位学生得到充分的发展。平等是教育的最高理想之一，要做好班主任工作，必须公平对待每一位学生，融洽师生关系，增强师生情感交流渠道，让学生有一个温馨和谐的学习场所，这样他们才能好好学习，才会有学习的动力。我既为取得好成绩的学生感到高兴，也能谅解学生学习中的失误，让学生时时刻刻感到我既是他们学习上的好帮手，又是生活中的知心朋友。例如，我班有名学生，因为父母长期外出打工，爷爷奶奶对其过于宠爱，导致该生学习不认真，经常和大人一起参与赌博，违反学校规章制度。我了解情况后，经常利用课余时间和他谈心，给他讲述身边认真学习的同学的事例，帮助他明白父母出外打工的辛苦，引导他珍惜得之不易的学习生活环境，努力学习。功夫不负有心人，他不仅遵守纪律，没有参与赌博，学习上也努力刻苦了。像这样的小事常常会发生在我身边，比如，学生病了，我会打个电话通知家长，或者亲自把他送回家；学生病假回校，我会主动为他补课；并且时时注意天气情况，提醒学生添减衣服。有时间就走到学生中去，与他们一起聊天，一起去玩游戏和做运动等等。这样就拉近了老师和学生的距离，很多学生都喜欢把他们的心里话告诉我。这使我体会到只要班主任老师乐意接近学生，学生肯定愿意接受你。在与学生的接触和交往过程中，增进了相互了解，这有利于开展班级工作。同时了树立了老师在学生心目中的形象和威望。
三、不辞劳苦做好家访工作，尽职尽责转化好每一个后进学生。
促使学生健康成长，只靠教师的工作是不够的，还应该得到家长的协助。因此，每学期的班级工作中我都有目的、有计划地走访学生家长，使家庭教育与学校教育密切配合。由于我们是农村学校，农忙时大部分学生家长白天不在家。我就利用中午进行家访，向家长介绍本班的学习情况，孩子的学习、纪律等各方面的情况，争取家长的意见，以取得家长对班级工作的支持和协助。学生家长对我也比较信任，也很愿意和我交流。这样教师和家长密切联系，共同教育学生，有效地促进了学生的全面发展。
我在转化后进生的工作中，总是先与其进行真诚的谈心沟通，摸清他们的底子，然后寻找最佳突破口。我所采用的有效方法是以他们的优点为切入点，鼓励为主，教育为辅，并通过多于一般学生的谈心、家访等方式，拉近师生间的距离，培养他们的自信，树立学习的勇气，进而正视自己的不足和缺点，逐步加以改正和改善，收到了较好的效果。如我班的姚俊杰同学，刚转来的时候，语文成绩是40分，在我耐心辅导加真诚关心下，该生以积极的心态投入学习，经过努力，期末统考时，两个学期都以60分以上的成绩回报了老师。在班级工作中，我总是尽自己的最大的能力为学生分忧，让每个学生从内心深处体会到老师对他们的爱，这是促进学生进步的动力。
四、 培养班干部，创造良好班风。
要想带好一个班级，首先要培养一批能自我管理的优秀班干部，从而影响和带动班级工作，这是我十几年班主任工作中感触最深的。每学期开学初，班委会组建后，我就要求班干部各负其责，教给他们一些工作的方法，教育他们学会以身作则，全面发展；在同学中起到模范带头作用，时刻注意自己在班级的影响。班干做出成绩，就及时表扬，树立班干部的信心和威信；发现问题就及时召开班干会议，引导他们研究改进的办法。这样班干部的工作能力就在不断的实践中得到提高，成了老师工作的得力助手。我们班的郑欢欢同学就是这样的一位难得的好班干。每次轮到她当值周，她总是早早地到校，带领大家早读，检查值日，课前纪律，放学后，她总是不忘关好门窗。平时她一直帮助班上的一些后进生，教他们做习题，催他们做作业，班上的事她敢抓敢管。正是有了这些班干部的工作，现在班级所要举行的活动，我只要布置任务下去，具体的事情都是班队干去组织完成的。如主题班队会、故事会、读书活动、文艺节目的排练等，这样就充分发挥了班干部的主体作用。由于我注意了班干部能力的培养我不在学校的时候，（因为我是学校的报帐员，有时要下到中心校报帐。）班级的工作都能在班干部的带领下有条不紊地进行。形成了良好的班风和培养了一批素质较高的学生干部，进而形成了班级合力，促进了学生的自我管理和积极向上的良好精神状态的形成，从而收到了良好的教育教学效果。